汉语拼音方案的改进探讨

依据汉语拼音方案的特点、规则和范例，提出拼音拼式缩短的原则和方法。为便于音节识别，提出保持拼音声母以及韵母首字母不变原则，简称拼音首部不动、尾部变动原则；通过用g、m、y、q分别替代拼音尾部ng、an、ai和ang的方法，将汉字的拼音长度缩短为最长4字母。另外，首次提出拼写吕和女等字时用iw或者iv替代韵母＆#252;更为合理的新观点，以及用字母x作虚声母分隔音节的建议。改进的方案可以看作是对原方案的扩充和发展，也可以作为一种汉字输入法方案。     

高效数字化测图方法——拼音简码法

拼音简码法是编码测图的一个分支，是在外业采集细部点时，采用点名拼音简码形式快速记录点位的信息属性，单位时间测绘效率是全野外采点绘制草图法的1．5倍。介绍了拼音简码法的操作方法，并与传统誊集方法做了比较。     

字母巧换数字

“牛去虎来新年到”七个字的拼音组成了一道等式，请把这些字母巧妙地换成0～9的数字，（相同字母换相同的数字，不同字母换不同的数字）使其等式成立，你来做做这道题好吗？     

70rd中巧入“看拼音填汉字”题目

本文给出了一种在Word中输入汉语拼音的方法，以厦由此引申的小学语文中“看拼音填汉字”题目的快速录入。     

汉字拼音首字符识别及在信息系统中的应用

本文介绍了一种汉字拼音首字符识别的原理和在VisualBasic中的具体实现 ,并阐述了该方法在信息系统中方便用户查询的应用。     

浅谈教育教学中正音正字

根据语言运用中存在的写错字、读错音的实际,结合汉字音、形、义的特点,提出正音正字应从音、形、义三方面入手,总结规律,记住个别,从而达到高效地推广普通话的目的。     

如何提高学生学习语文的兴趣

新课程要求教师"用教材"而不是简单地"教教材"。教师要创造性地用教材,并在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧;对教材知识进行重组和整合,选取更接近实际的教材进行深加工,我们的一切教学都要围绕学生的成长与发展做文章,真正让学生理解,掌握真实的知识和真正的知识。为了让学生更好的学好语文,本文从两个方面来阐述在语文教学中如何更好的提高学生学习兴趣。     

中国高等教育学会实验室管理工作分会第六届理事会常务理事名单

理事长:程建平,清华大学。副理事长(按拼音顺序排序):符宁平,浙江水利水电专科学校;胡凯,南京大学国有资产管理处;贾申利,西安交通大学实验室与资产管理处;兰中文,电子科技大学国有资产与实验管理处;李万德,中国高教学会物资中心;李五一,浙江大学实验室与设备管理