光灿灿兮 量子概念的技术成果

量子概念——量子理论的灵魂,它煌煌地建树、煜煜地升华,并受到相对论的盈盈润泽,则成为现代物理学乃至现代物质科学的主要概念基础。量子概念以及量子理论很抽象、很玄妙,非但称得上人类精神文明的奇丽瑰宝,而且蕴含着巨大的物质力量：指引着现代自然科学、现代物质文明建设迅猛地发展。特别是许多高新技术,甚至可看作从这抽象概念、玄妙理论经由科技革命而直接转化来的丰硕成果。基本概念、基础理论的成功应用,     

麦田怪圈调查：是恶作剧还是外星人杰作

麦田怪圈是指那些一夜之间出现在小麦、黑麦、大麦和类似作物田地的奇特图案。这些图案错综复杂，既有几何形状和圆形，也有抽象概念的形状，通常是在麦秆长到离地不久的高度，然后倒向同一个方向时形成的。     

数学问题解决研究综述及其启示

不管是20世纪60年代的“新数学”运动还是70年代的“回到基础”运动，都给学生留下了许多遗憾，如在“新数学”运动中学生不仅没有掌握所要求的抽象概念而且学生的数学学习积极性受到挫折，以至没有掌握改革前学生所成功掌握的一些基本技能，而70年代的“回到基础”集中于训练学生的死记硬背的机械技能，因此这代学生缺乏数学探究和体验，他们的思维方式和问题解决表现贫乏。     

英语拟人修辞格赏析

拟人修辞(personification)在英语中运用较广,尤其是在文学作品中。本文介绍了拟人修辞格的类别及其特点,并探讨了拟人修辞格的修辞效果。     

浅谈小学数学概念的教学

小学生形成数学概念是从感性认识到理性认识的飞跃，要搞好数学概念教学，必须从直观教学入手，运用知识的迁移规律，将抽象的概念具体化。     

抽象概念教学的实践与认识

总结了建立高等代数课程中若干重要概念的方法，阐明了它对于培养学生抽象思维、创造思维、研究问题和解决问题能力的作用。     

浅论“新课改”下的高中化学教学方法

在化学概念的教学中，应给学生提供尽可能多的生动形象的感性材料，运用多种教学手段，运用实验，列举生活事例，使学生获得丰富的感性认识，引导学生逐步形成概念，分析出事物的本质特征和属性，逐步理解概念。用“问题”引导学生巩固化学概念，促进概念的理解，使学生在积极思维的过程中深刻理解与运用化学概念。     

浅谈如何好高等代数

高等代数这门课程学生感到基本概念抽象，基本方法难以掌握，习题难做，针对这些问题本文就想学好高等代数，谈出了较系数的方法。     

创新思维四部法

为新想法所困吗？试着逆向思考老问题，扩展你的理解力，狂思乱想，甚至不去想它。