谈技校生工间操编操能力的培养

工间操作为一项传统的工作人员强身健体的运动项目早己步入各个生产部门，深受广大劳动者的喜爱。在工间操的教学中，不仅要加强工间操技术的教学，同时也要注重学生工间操能力的培养，有意识地引导学生开动脑筋。结合各工种的劳动特色去积极思考；启发学生观察社会的发展和动向，培养他们的创新能力，丰富工间操的动作内容，提高他们对工间操的学习兴趣和参与的积极性，养成正确的动作姿态、优美的动作姿势。潜移默化地促使学生形成高尚的审美观念和健身习惯，形成其自觉锻炼身体的能力。     

浅谈技校实验教学的改革与学生动手能力的培养

以培养技校学生综合实验能力和提高实验教学质量为目标,从实验教学的规范性、趣味性、操作技能的培养、教师业务水平的提高以及实验室的科学管理等方面进行了阐述。提出在实验教学过程中如何对学生进行综合技能的训练,激发学生的积极性,增强学生对知识的综合运用能力,真正做到学以致用。     

加强技校学生思想道德教育探讨

随着社会的发展，社会对技能型人才的思想道德素质提出了更高的要求，加强技校学生思想道德的教育。全面提高技校学生的综合素质，是当前技工学校亟待解决的问题。本文着重分析了技校学生思想道德教育中存在的问题，并提出了技校学生思想道德教育的对策。     

培养技校生拓展知识提高技能的技能

在科学技术迅速发展的今天,对技校学生整体素质的要求也越来越高,为了更好地适应现代社会发展的需要,这就要求技校老师不断改革教学方法,培养掌握科学的思维方式,具有探索精神的开拓者,将     

巧用“妙”法,突破机械制图教学中的难点

《机械制图》是一门通过空间想象能力和空间思维能力把平面图形（视图）想象出空间图形（立体图形）的课程。由于技校生没有接触立体几何知识,在学习机械制图的道路上,遇到了很多困难。这些困难与教师没能够把《机械制图》课程中的难点突破有直接的关系,为此利用积木理论等“妙法”把难点一一突破,从而取得良好的教学效果。     

谈谈如何给技校生的化学学习输氧

本文结合技校生的特点,分析其厌学原因,探讨调动学生学习积极性的有效方法,从而达到给技校生的学习输氧的目的。     

浅谈如何提高技校生的学习兴趣

本文主要针对技校生文化基础薄弱，缺乏学习兴趣等特点，从改革教学模式、教学联系生活、合理安排教学内容、提升教师人格魅力、学科知识综合运用五个方面探讨了如何提高技校生学习兴趣。     

探索适合高中技校生发展的教育教学模式

为解决煤矿一线工人队伍不稳定、素质不高等问题,晋城煤业集团职教中心招收高中毕业生,充实到井下一线队伍。本文就高中技校生发展的教育教学模式做了一些探讨。     

如何提高技校生学习化学的兴趣

技校生基础差,底子薄,在学习理论基础知识的过程中,积极主动学习显得尤为重要,提高其学习的兴趣可以起到事倍功半的效果。兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现,反映了人对客观事物的选择性态度。一个人对某种事物感兴趣,就会产生接近这种事物的倾向,并积极参与有关活动,表现出乐此不疲的极大热情。     

技校学生的心理健康教育浅探

走进技校的学生,大多经历了被淘汰、被分流,这些不成功、不愉快的经历,必然会对他们产生一定的负面影响,带着这种影响走进技校,加上学习环境的巨大变化,技校生的心理受到的冲击在很长时间内都会存在。如何减轻技校生的心理负面影响,排除其心理障碍,塑造健康心理,是我们对技校生进行成功教育的关键。首先,我们要弄清造成学生心理问题的原因所在: