中学语文教学中情感化教育初探

语文教学中情感化教育的根本任务，在于塑造学生的灵魂，由于中学生是处在各种心理因素都趋向发育成熟的时期，也是世界观和性格的形成时期。因此，在语文教学中进行美好的情感教育，一定要考虑到学生的年龄特征以及学生的知识水平、鉴赏水平等。教师必须根据中学生的心理特征来开展审美教育，不能成人化、简单化、一般化。     

儿童舞蹈的特点及编创中存在的问题

舞蹈对少年儿童成长的重要作用，儿童舞蹈的特点选材广泛、富有知识性、娱乐性和趣味性，结构严谨、富有兴趣，语言简洁，富有内涵。目前的儿童舞蹈创作存在成人化、概念化、题材范围窄等问题，创作者要抓住少儿特点，体现少儿舞蹈的民族风格与多样化，多创作体现新时期少儿精神风貌的作品。     

结合教学对象 增强教学实效——小学教师进修高师专科《中国通史》教学探索

本文通过阐述《中国通史》教学内容合理调整、教学方法灵活多样及考评形式科学完善的教学实践 ,旨在强调成人教学应有针对性、灵活性、实效性。     

儿童素质教育成人化浅析

在全社会大力提倡和实施素质教育的今天，一些教育工作者和为人父母在强调素质教育的同时．忽视了对儿童真正的素质培养。素质教育的本质就是要使每一个受教育者都得到全面的发展和教育，因此在实施素质教育教育过程中应避免素质教育成人化趋向，以培养适应社会发展需要的高素质人才。     

论小学语文教材中的不公平问题

我国小学语文教材中存在着成人化、城市化、男性化的倾向。这些倾向造成学生学习动机降低，学习困难增加，并对学生人格的发展及世界观的形成产生消极影响。只有消除教材中的不公平问题，才能有利于全体学生的发展。     

“成人童话”的入侵——教育的隐忧

＂成人童话＂在教育生活之中,特别是在学生群体所享有的影响力很大,即＂成人童话＂占据着很大一部分学生的阅读范围。所以,关注＂成人童话＂本身的规定性、特征,理应是教育研究的应有题域。本文试图在揭露＂成人童话＂内在的伦理结构的基础上,提出教育如何面对这种现象的问题。     

浅谈小学国画教学

在小学国画教学中，存在着很大的问题，由于历史文化的影响，以及传统教学模式长期的作用下，小学国画教学还是以临摹范画或教师画一笔学生练习一笔的现象，一节课下来，全班完成了同一幅画，教师、学生家长在评价作品时是与教师范画是否相近为标准，摹本都是教师创造出来或选择来的东西，不必说，自然是成人化、模式化的内容，硬让儿童跨越几十年的年龄界线，