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论心理剧在高校心理健康教育中的价值及运用 总被引:1,自引:0,他引:1
心理剧作为一种在西方流传已广的心理治疗方法,在国内的发展还刚刚起步,本文对心理剧的基本情况做了较为简要的介绍,论述了心理剧在高校心理健康教育这一特殊领城推广的深远价值,最后对内地高校应用心理剧这一方法时的一些思考和建议. 相似文献
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目的:探索心理剧对未成年违法犯罪人员人际信任的影响。方法:采用马氏人际信任量表测量干预前后两组学员的人际信任情况。结果:通过心理剧干预活动,进行独立样本t检验得出,实验组干预前后人际信任得分差异显著(t=8.091,P<0.001),实验组与对照组人际信任的后测值差异显著(t=-8.034,P<0.001),具有统计学意义。结论:心理剧疗法对未成年违法犯罪人员的人际信任干预是有效的,能提高未成年违法犯罪人员的人际信任度。 相似文献
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心理剧艺术疗法是一种融合了中西方多元心理治疗理论和文化的团体心理治疗模式。艺术心理治疗通过结合音乐、绘画、舞蹈、戏剧等艺术手法,帮助团体成员提高个体治愈力和心理和谐水平,激发团体成员的自发性、创造力和社会适应能力;心理剧可以帮助大学生主动地觉察自身,提供情绪体验和释放的平台,心理剧对高校心理咨询和治疗具有重要的实践价值,改善团体的人际关系,增强团体的自我认同,提高团体的创造力和凝聚力。 相似文献
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本文介绍了校园心理剧的舍义,当前高校心理咨询现状,校园心理剧的操作模式,在实际操作过程中的应注意的问题等方面,旨在增强校园心理剧的应用性,并能够更好的推广. 相似文献
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校园心理剧是我国高校的新生事物,在大学生心理健康教育方面发挥了独特的作用。它能有效减弱学生对自身心理问题的掩饰倾向,引起大学生的情绪体验和行为反应,提高大学生的社会适应能力,因此对高校心理健康教育具有重要的价值。 相似文献
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校园心理剧是一种新型的心理健康教育与宣传方式。校园心理剧的特点贴合心理健康教育的课程性质和教学目标。本文以《交际心理学》的心理剧课堂教学为例,探讨校园心理剧作为课堂教学方法的操作性和可行性,丰富心理健康教育课程的教学模式和教学方法,进一步提升心理健康教育课程的教学效果。 相似文献
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