19世纪德国大学对美国大学的影响——以约翰·霍普金斯大学为例

19世纪德国大学作为现代大学发展的起点,对美国大学的发展具有十分重要的意义。本文以霍普金斯大学的创建发展为例,阐述德国大学对美国大学的影响,对高等教育的发展和进一步开创具有重大的促进作用。     

德国科技道德教育特点及对中国工程师培养的启示

德国大学长期以来在科技道德教育方面形成的有益经验很值得中国大学借鉴。在科技道德教育的目标上,传承了德国历史上的优秀民族文化传统和伦理精神,提出了培养和促进大学生个人品德和社会能力发展的要求。在科技道德教育的体系上,强调了社会公共机构、大众传媒和学校等相互配合、协调一致,并构建了纵横交错的科技道德教育网络。在科技道德教育的方式和手段上,注重采用"问题式""探索式""渗透式""社会大课堂式"等教学方法。对中国工程师培养的启示是:全社会都应当切实重视大学生的科技道德教育;积极传承中国传统文化中的科技道德教育思想和方法;高度重视和利用现代大众传媒的作用来进行科技道德教育;科技道德教育要融于学校专业学习各个环节,贯穿于教学全过程。     

19世纪德国数学发展原因初探

本文简要论述了德国数学的兴衰史，探讨了１９世纪德国数学发展的特点及其原因，进而说明德数学发展与其大学教育体制有着密切关系，这对于培养创新人才，使我国成为２１世纪的数学大国有着重要的借鉴作用。     

德国“公营造物”理论与高校管理

在德国行政法上,"公营造物"是一种非营利性的提供特定社会服务的行政机构。德国公立大学是"公营造物"的一种典型类型。根据公营造物理论,德国公立大学实施国家监督与大学自治,高校教育关系是一种基本权利保障下的特别权力关系,学校内部规则的制定遵循法律保留原则与比例原则。德国高校"公营造物"管理模式,对于厘清中国高校的法律地位及规范高校内部规则制定权具有重要借鉴意义。     

Achievements in Sino-German Interdisciplinary Major Research Project Published by Small

Aiming at solving the complex problems in the molecular assembly research,as well as developing the potential application prospect,NSFC(National Natural Science Foundation of China) and DFG(Deutsche Forschungsgemeinschaft),jointly funded the first interdisciplinary major international collaborative research project(multilayered molecular assemblies.,structure,dynamics and function) in 2008.Led by Professor Zhang Xi from Tsinghua University,Member of CAS and Professor Harald Fuchs from University     

试论十九世纪德国柏林大学成功的奥秘——品读《德国大学与大学学习》的一点启示

十九世纪德国柏林大学历来被世人认为是历史上成功大学的典范，一直享有着“现代大学之母”的崇高赞誉。文章正是基于此结论着实探究柏林大学获此殊荣的真正缘由，剖析铸就其成功的深刻奥秘，并结合《德国大学与大学学习》中的相关论述，尝试着阐释自己的一点思考与启示。     

哲学所能给予的自由

1806年秋天里的耶拿大学城,照常理说,大多数学生和教师此时都应该为新学期做准备,但学校在这一年暂缓了开学。拿破仑的军队已经逼近,在大学图书馆的阶梯上能听到远处传来的隆隆炮声,法国侦察兵还来到城里,并在学生酒吧停下来喝上了几杯,偶尔也会和当地居民聊上两句,有很多居民都欣赏那个新的法国口号——自由,平等,博爱。尽管战争迫在眉睫,有个年轻的哲学教员却沉浸在自己的世界里,他叫格奥尔格·威廉·弗里德里希·黑格尔,他那本艰深的《精神现象学》     

世界最著名的学生监狱

海德堡不仅以大学闻名,还以学生监狱闻名,蹲监狱的学生似乎都挺自豪。"其实这个‘监狱’只用了两年,一九一二年到一九一四年,是校方处罚调皮学生的场所。哪个学生酗酒了、打架了,或触犯了其他规矩,就被关在这里,只供应水和面包,白天还要老老实实去上课。"——摘自余秋雨《行者无疆》中《学生监狱》一篇。写这篇文章前我必须先强调一点:很遗憾,余秋雨先生上述关于监狱使用时间的论断是错误的,海