陆游诗文的多样性及其幽默感

本文试图从更广义的"文武合一"和"斌心雕龙"的视角,来分析陆游的心态及其诗文、趣味故事和文化典故的《入蜀记》游记、《老学庵笔记》,以及《南唐书》等著作,并将其放在测量"大诗人"的总成就和"多样性"的"多维立体球"里加以比较。并借助计算机检索对陆游近万首诗,作初步统计学的分析,以帮助了解陆游诗里的"幽默感"和忧伤感等较明显的感性倾向,他与陶渊明、杜甫、白居易、苏轼等大诗人有何显著的异同。最后,借用刘勰《文心雕龙》里"养气篇"和"程器篇"的观点,来探讨陆游在文学创作上的动力来源,及"放翁"在晚年进退行止上所遭受到的非议,略述不同于前人的一些看法。     

试论教师的教学语言艺术

语言作为全民性的交际媒体，是教师的主要劳动工具。如何提高教学语言艺术，关系到教师教学质量的好坏。本文论述了语言的科学性、启发性、幽默性等是教师提高教学语言艺术的必备要素，并给出了提高教学语言艺术的一些建议。     

史上最有幽默感的CEO——迪克·科斯特罗：雷厉风行令Twitter走的更稳

Twitter首席执行官迪克·科斯特罗在三月底，将对上海进行为期三天的私人访问。这是科斯特岁首次中国之行，访M期间，他将拜会上海市政府官员，并与学者、学生进行交流。科斯特岁访问上海，     

高智商孩子独有的六大特征

比同龄的孩子起步早 你家宝宝是否比别人更早学会对着人微笑或自己坐起来?当大多数9个月大的宝宝还只会满地乱爬的时候,你的宝宝是否已经开始扶着家具站起来甚至颤巍巍地想迈动胖嘟嘟的小腿了?他是否比别人更早开始咿呀学语或拣了东西就往嘴里塞?尽管也有一些人小时侯"开窍"得较晚,日后却成了知名的科学家或语言学家.但是不可否认,孩子早期的这些表现预示着你的孩子在某些方面很特别、很不寻常,具备某方面的天赋和潜质.     

动漫形象在日本都市文明建设中的应用

日本都市动漫形象热背后所呈现的文明建设需求,以及社会的人文关怀、生活中人与人之间的情感交流、个人与社会的和谐作用,对当今动漫艺术功用的发挥具有有益的启示。放大动漫形象的可爱性和强化动漫形象的幽默感,是日本动漫形象应用的重要特点。将动漫形象作为都市文明建设的有意识的选择,作为都市商业文化的有效手段,由此可以把握现代动漫艺术的深层价值。     

幽默让课堂如此美丽

课堂幽默,是教师在课堂教学中恰如其分地运用新奇、巧妙、风趣的语言、表情、动作表达出幽默感。前苏联著名教育家斯维特洛夫说过：“教育家最主要,也是第一位的助手,就是幽默。”课堂幽默是教师学识、智慧、灵感和思想在语言运用中的结晶,是综合才能的体现。它可以为课堂增姿添彩。     

论广告设计中的情感表现

现代广告设计中要运用情感来诱发消费者的感情，来达到广告宣传的目的，只有了解各种情感，把握消费者的心理，才能在竞争中稳操胜券。     

揭秘笑的奥秘:笑得越多活得越长

一个幽默的笑话,一件让人好笑的事,被人挠痒痒……都有可能引发一阵大笑。那么,笑声究竟能向我们传达哪些信息呢?笑是人类所拥有的一种独特心理状态吗?如果听到别人笑,我们会不由自主地加入其中吗?人为什么会笑美国马里兰大学的普鲁文斯和同事的一项关于     

让幽默走进数学课堂

众所周知，数学课堂教学往往比较乏味、沉闷，缺乏生气。学生提不起精神，容易感到压抑厌烦、漫不经心，甚至会产生反感的心理。在这样的气氛下学习，教学效果只会事倍功半。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师缺乏幽默感，     

孔子的嬉笑怒骂

我们读《论语》,看见里面满篇都是格言,常会以为孔子平时也是格言不离口。其实这是误解。孔子和我们一样,有着普通人和正常人的悲欢离合、喜怒哀乐,而且不乏幽默感。