全球健康成为本次大会最热门话题

<正>37位诺贝尔奖获得者与600位年轻科学家聚会第64届林道大会——在6月底、7月初于德国南部城市林道召开的第64届林道大会上,37位诺贝尔奖获得者与600余名年轻科学家一起分享他们在包括癌症、艾滋病、人体免疫系统等方面研究的新认识,其中包括30名参会的中国博士生。本届林道大会也是历史上首次女性参加者比例高于男性,女性占52%,男性占48%。为使读者了解一批顶尖科学家在健康问题上的思考和见解,本刊辑选了这组报道。     

地方院校《电磁场与电磁波》教学改革的探索

《电磁场与电磁波》属于电子、通讯类类学科的主要专业基础课之一.它不仅是许多专业课的重要基础,而且也是许多新兴边缘学科的发展基础和生长点.本文提出了一种打破传统的以讲授法为主的教学方法,从教学重点出发,抓住关键,以发挥学生的主体性为前提,开展讲授与讨论相结合的研讨式课堂教学方法.     

读者之声

贵刊从去年开始，一直在如何夯实学术生涯的基础的问题上引导博士生。对于学术，博士生的态度应当如何？最近的一条新闻给了我们启发：“复旦大学经过专家考试和学校招生领导小组讨论，把38岁、只有高中学历的蔡伟列入了2009年度博士生拟录取名单。导师为古文字学泰斗裘锡圭教授。”     

让创新插上腾飞的翅膀

本节课选自人教版九年义务教育三年制初中几何第二册第三章《全等三角形》。 【教学过程】 （一）创设情境 引导探究 师：我们已经掌握了全等三角形的性质和判定，今天上一节实际应用课。同学们，看我这有一个口小体大的圆柱体坛子和一些工具（皮尺、刻度尺、木条、铁钉等），怎样才能测得它的内径呢？你们独立思考五分钟，然后四人小组讨论。     

“指导－讨论”教学模式初探

为培养学生创新思和实践能力，在思想政治课教学中采用“指导——讨论”教学模式，谊模式要求指导学生课前自主先学；在课堂上组织学生积极参与小组讨论与交流，使学生最大限度、全方位地参与教学活动；并组织和指导学生参加社会实践以提升学生的实践能力和理解能力。该模式的关键是提高教师的“指导”水平。     

浅谈小组讨论中的常见问题及应对策略

随着基础教育课程改革的不断推进，自主、合作、探究的教学方式已经深入人心。然而，部分教师为了突出课改，体现学生在学习过程中的主体地位，在上课过程中反复使用小组讨论这一形式，久而久之，在实际操作中，就暴露出了种种问题。     

基于聋生教育的CSCL教学平台的设计与开发

针对高等特殊教育现存不足之处,设计基于聋生的学习者特征的CSCL教学平台功能模块,并采用ASP＋Access＋IIS的技术路线构建学生与教师的新型教与学平台（CSCL网络平台）,使学生（聋生）在学习平台中与教师及协作小组成员进行无障碍交流、沟通,弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足,推动高等特殊教育的发展。     

教师如何有效地调控小组讨论

教师应从问题适度、时间适宜、指导适当、发言适序四方面考虑 ,有效调控小组讨论。     

分组讨论法在《医护心理学》教学中的应用

为了提高学习效果，培养学生的自学能力和创新能力，我们在《医护心理学》的有关章节(心理卫生、病人心理问题、医患关系、医护人员的心理素养)课堂教学中，开展小组讨论，取得了较好的效果。     

立足于整合的电子政务发展思路——上海市浦东新区电子政务整合的主要做法

在国办秘书一局、国办电子政务中心的直接领导下,全国政府系统政务信息化培训班在过去的一年里已成功举办了22期,共有1291人参加了培训。期间我们收集了600余篇学员的结业小论文和在训期间的小组讨论报告,其中不乏具有真知灼见的思考和建议。为了配合培训工作,也为了给学员们提供一个交流切磋的平台,本刊今年将每期推出“培训班专题”栏目,陆续刊登学员的优秀文章和讨论报告,欢迎广大学员和讲师们踊跃来稿,就电子政务建设的问题对策、本职工作的收获体会和培训感想畅所欲言,为推进工作的深入开展献计献策。