刍议如何当好小学校长

对如何当好小学校长进行了论述,提出了提高校长管理教师队伍的艺术是提高校长管理学校水平的重要方面的观点。     

对参与式背景下小学校长评价教师情况的调查

中英项目实施前,康乐地区对教师的评价,是一种传统的教师评价方式,没有发挥出其应有的作用。项目实施后,当地的教师评价出现了一系列的变化,评价内容相对于之前更全面了;评价的主体也由原来的"他评"到注重教师的自评与"他评"相结合;在注重结果的同时也关注教师工作过程的评价。     

对中英项目背景下小学校长评价教师情况的调查与思考——以康乐县为例

中英项目实施前,康乐地区对教师的评价,是一种传统的教师评价方式,没有发挥出其应有的作用。项目实施后,当地的教师评价出现了一系列的变化,评价内容相对于之前更全面了;评价的主体也由原来的"他评"到注重教师的自评与"他评"相结合;在注重结果的同时也关注教师工作过程的评价。     

爷爷教我练书法

爷爷今年六十多岁了，退休前曾当了三十多年的小学校长，非常有学问。爷爷平日里有两大爱好，一是看报纸，二是写毛笔字。他写的字饱满圆润、苍劲有力，颇有“颜筋柳骨”之妙。     

刍议如何当好小学校长

对如何当好小学校长进行了论述,提出了提高校长管理教师队伍的艺术是提高校长管理学校水平的重要方面的观点.     

小学校长培训模式的探索与实践

一个好校长就是一所好学校,21世纪教育需要一支高素质的校长队伍.我们在校长培训方面作了一些探索与实践,使之更符合教育发展的需要,更具实效性.     

小学管理工作的几点意见分析

作为素质教育理念先行执行者的小学校长，既是学校教育管理与行政管理的总负责人，同时也是学校一切工作得以顺利展开的引路人。校长的管理能力将直接决定着这个学校的整体教育质量以及学校未来的发展方向。     

浅谈小学校长的管理与素质教育

在以往的应试教育中，社会和家长都比较注重学生考试的能力。但是，随着素质教育的不断推进，作为小学素质教育的领导者，小学校长的管理也受到越来越多人的关注。     

对参与式背景下小学校长评价教师情况的调查与思考——以康乐县为例

中英项目实施后,当地的教师评价在评价目标、评价主体、评价标准、评价方式等方面的仍然存在问题;问题的成因主要是与缺乏完善与成熟的教育评价理论、教育评价改革实践的缺失有关。