浅谈初中数学课堂教学的导入技巧

课堂教学要注重导入技巧，这已是广大一线教师形成的共识。有效的课堂导入能充分激发学生的学习兴趣，使学生在整个课堂教学中积极参与课堂教学活动，既利于活跃课堂气氛，又利于提高教学效率。一向被视为枯燥乏味的数学课堂教学尤其如此。针对这一问题，我结合自身教学实际，就初中数学课堂教学的导入技巧做一些探究。     

巧用导入打造趣味高效高中数学课堂

新课改的背景下，学校和教师都在致力于高效课堂的构建。如何利用有限的45 min最大限度的吸引学生的注意力从而打造高效课堂，是每个老师孜孜以求的目标。高效课堂的构建，可以改革的环节有很多，其中，导入新课承担着开端的环节。如何打造一个良好的开端，为整堂课取得良好效果奠定成功的一半，是高中数学老师要追求的目标。     

昌平区

定向技能培训拓宽农村劳动力就业渠道；科技工作导入农村社会保障体系建设；昌平苹果高调亮相“农交会”     

标枪技术课教法改革实验研究

在标枪技术课教学过程中，从整体性出发，以助跑投枪为主，创编投掷标枪技术课的教学方法．以本校体育系９４级本科３３名男学生为对象进行实验研究．结果表明，采用新教法可使标枪技术课教学周期缩短一半，有助于技术动作的掌握和质量的提高．实验组整体成绩明显优于对照组，说明新教法是行之有效的     

中学化学教学中新课导入法的探讨

本文从新课导入法的要求、功能、方法三个方面对新课导入在中学化学教学中的应用进行了研究,并结合事例对新课导入的方法加以深入、具体的阐述。     

《电工电子教学课》的导入技巧

课堂教学的导入与教学效果有直接的联系。精心设计课堂教学的导入,能够集中学生的思维活动,引起学生的好奇与思考,创设一种较佳的问题情境,启发和刺激学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,使学生进入一种有着高求知欲的振奋状态。这样就可以把学生的"求"同教师的"引导"融为一体,达到良好的教学效果。一、温故法导入新课。学会前后联系温故而知新是一种由已知未知的导入方法。常用复习提问已学知识,提出与新知识相联系的支点,这既可以巩同所学知识,又可以帮助学生全面认识事物,对学生分析能力的培养以及对知识的融会贯通大有益处。     

历史教学中应注意的几个问题

中学历史教学要依据《中学历史教学大纲》进行,在教学过程中,对历史史实既要作出正确的叙述和分析,又要通过历史现象看到问题的本质;要注意教材处理过程中内容和形式的辨证证关系,优化教学方法,培养学生探究能力;指导学生学习方法,使学生养成良好的历史学习方法和习惯,实现学生"掌握知识,发展能力,陶冶品德"的三维教学目标。     

企业导入CIS战略动机与时机的理性思考

CIS作为整体传达系统的计划性作业,是配合企业经营的一项长期战略,绝非偶发性的即兴之作.任何企业开发、导入CIS都有一定的动机,且必须选择合适的时机,方可达到预期的目的.     

高职高专类院校《中学思想政治课教学法》教学改革探究——浅议中学思想政治课的导入艺术

在课堂教学中一定要重视教学开始的导入艺术，要在上课伊始就能创设妙趣横生的境界，激发学生的求知欲，引起学生浓厚的学习兴趣这是学生学好新知识的前提。     

谈英语教学新课呈现设计中的技巧运用

本文在多年教学实践的基础上，探索出了英语教学新课呈现设计中的几个实用技巧，即：创设情境，激发兴趣；提出问题，启发思维；对照比较，举一反三；新旧引托，循环复现。并提出了除教学技巧的运用外，还要注意遵循的几个重要原则。