让学生在课堂上享受快乐

教育家叶澜教授有云：“让课堂焕发生命的活力。”富有生命的课堂无疑是充满智慧，充满快乐的。因为课堂教学中教与学的动态关系，使师生之间两个生命体相互影响、相互策动、相互强化，师生的知识、情感、思维等在多层次、多方向地交流、加工、反馈。为此，教师重要的是精心设计富有生命力的，富有情趣的教学环节，搭建师生平等对话的平台。     

丰富多彩“竹文化”

竹。干直中空,不畏霜雪,不娇不艳,不媚不俗,且一腔虚心,一身正气,似人的正直谦虚,最富有献身精神,历来为人们所喜爱。我国最早的诗歌总集《诗经》中就有关于竹的描写,“风来自成清籁.雨打更发幽音”。竹的嫩茎及芽可供食用,竹笋细嫩肥脆,色泽青嫩黄亮,芳香扑鼻,滋味鲜美可口,含有蛋白质、脂肪、糖类、钙、磷、铁及维生素,营养十分丰富。竹笋的蛋白质中含有18种人体所需氨基酸。早在宋代,我国就有了《笋谱》一书。苏轼还以“宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。”来赞美竹子。在纸没有发明之前,古代人是把字写在竹片上的。我国古…     

关于半群上格林关系的一个来龙去脉的综述

尽管“半群代数系统”的研究始于上世纪初,但是直到1951年,一套格林关系的建立才使得半群（特别是正则半群）的代数理论研究取得了长足的发展。 这充分展示了格林关系在正则半群研究上的有效性。近40年来,为了从正则半群出发扩大半群的研究领域,一系列广义格林关系被建立。鉴于此, 本文将对格林关系的一个来龙和一种类型的推广脉络作一系统综述。这一综述着重于中国人的工作,当然也涉及海外的某些工作。     

完美，未必带来幸福

“我们越来越富有,可为什么还是缺乏幸福感呢？”有类似感受的人,真应该停下来想想。     

德国人工林营造和森林资源管理

德国不仅是个高度工业化、人口密集的国家，同时也是一个森林资源富有的国家。高度的物质文明、有限的生存空间，促使人们对环境质量提出了很高的要求。森林作为环境的一个重要组成部分，在德国备受重视。     

一本富有时代特色的科技伦理学著作--评《现代科技伦理学概论--高科技伦理研究》

当今高科技成果已使我们的世界发生了极大变化,计算机网络技术不仅使人们从繁琐的脑力劳动中解放出来,极大地改变了人类原有的生产方式和生活方式,而且把人们带入了一个新的世界,创造出了一种新的生存方式--虚拟生存;宇航技术不仅极大地扩展了我们对宇宙的认识,而且使我们的信息传播、资源勘探、气象预报等发生了革命性的变化;人类基因组草图的绘制成功,不仅使人类进一步了解了自身的奥秘,更好地预防和治疗各种疾病,而且甚至有了控制自身进化的可能.科学技术似乎变得无所不能,许多人幻想着科学技术可以使他们一切美梦成真.     

共富视域下浙江女性精神普富建设途径探析

当前浙江推动人民精神生活共同富裕的实践,为女性精神成长提供了良好的平台,但整体推动型的建设方式对女性的内心需求关怀不足,会给精神普遍富有建设目标带来实施难度。建议政府和相关部门紧扣当代女性成长需求,合理利用各级各类教育平台,以培养女性互助精神和自信力为目标导向,培养独立人格为建设基础,扎实推进浙江女性精神普遍富有建设实践可持续高质量发展,保障浙江高质量发展建设共同富裕示范区任务圆满完成。     

放飞个性 妙笔生辉

学生是具有创新性,能读别人读不出来的言外之意,能读别人读不出的味,能感受别人所不尽相同的感觉,习作中的言外之意各人的感悟是不同的,能写别人写不出来的语言,如此说来,学生习作早已打上了个性的烙印。毋须教师刻意矫揉造作,习作的导向应有利于学生个性语言的表达,教师应呵护他们稚嫩而富有儿童天性的语言,应该从育人的高度容纳学生的奇思妙想,尊重学生的创新思维,扶学生一程,放飞他们的个性。     

精神富有者的管理——精神财富的珍贵

管理是一门科学的学问,在管理的背后隐藏着精神力量的支撑,精神力量分为有价值和无价值的。为大家做事情、为群众做事情是有价值的,做对不起群众的事是无价值的,为了群众的利益而实施的管理是有效的,这是一种以心和行为力而去为群众办事的管理。精神富有者的管理是一种积极向上、健康有为和无私奉献的活动。