一次家访 一个改变

在镇上小学教书的那段日子，似乎浑身有使不完的劲，每天都伶伶俐俐地走进教室，潇潇洒洒地挥笔板书，爽爽朗朗地读书评点……把孩子们欢喜得不行。     

我们应该教给学生什么——关于中职数学教学的思考

我们教育的一个重要任务是使受教育者在接受教育后更能适应社会，更具竞争力（掌握一定的专业知识和技能，具备一定的劳动能力），并为社会的稳定、和谐和推动社会的发展作出应有的贡献（知识的迁移和创新）。数学在我们日后的工作中可能用不上，然而其思想和方法却能很好地与我们日后的工作对接，这是我们终身受益的。     

高校教师教书育人新探

本文主要探讨在新的历史条件下高校教师应如何理解和处理教书与育人的关系这一课题。     

《麻雀》的用材、主题与育人

材料蕴含主题，教师要引领学生提炼出积极的、阳光主题，使学生认清历史发展规律，顺应社会发展，用辩证唯物主义的观点分析解决问题，做到教书育人。     

芜宣高速公路软基处理试验研究

安徽省芜(湖)宣(城)高速公路采用土工织物联合排水板处理高速公路软土路基,加快了路基的固结,提高了路基的抗剪强度,减少路基的竖向变形和不均匀沉降,提高路基的整体稳定性;该文中介绍了土工织物联合排水板处理高速公路软土路基的基本原理和实践效果,可供同行参考.     

教学过程中教书育人的统一

培养德、智、体全面发展的建设者和接班人 ,是我国现阶段的教育目的 ,这就要求教师在教学过程中必须将教书和育人相结合 ,只有二者协调统一 ,才能实现我们的教育目的     

略论教书育人与服务育人工作的辩证关系

教书育人是高校的中心工作,服务育人是推动学校教书育人工作的重要方面,二者之间存在你中有我,我中有你的辩证关系。运用马克思主义唯物辩证法的观点来正确认识教书育人工作与服务育人工作之间的关系,是高校面临的具有重大现实意义的理论性和实践性课题。     

不同生长调节物质对宣木瓜愈伤组织的诱导

以宣木瓜(Chaenomeles speciosa Nakai)种子的子叶、胚轴为外植体,研究不同生长调节物质对愈伤组织诱导的影响.结果表明:(1)在子叶诱导实验中,2,4-D比NAA更高效地诱导出愈伤组织,且愈伤组织生长量大,经过继代培养后仍能保持较好的长势.2,4-D与KT组合的效果好干2,4-D与BA的组合.筛选试验表明:MS 2,4-D(1.0 mg/L) KT(0.1 mg/L)对子叶愈伤组织诱导及其生长效果较好.(2)胚轴愈伤组织诱导率达到87%,而子叶的诱导率较低,为69%.虽然NAA的诱导效果较好,但愈伤组织生长速度较慢;2,4-D能高效诱导愈伤组织,但容易出现玻璃化.提高NAA,2,4-D和BA的浓度,愈伤组织呈现水浸状的比例和程度都会相应提高.试验中,2,4-D(0.1 ng/L) BA(0.3 mg/L)处理对胚轴愈伤组织的诱导效果较好.     

“崇尚科学 爱我中华”第十届全国少儿书画大赛暨青少年发明创新大赛征稿啦

正为弘扬爱国主义精神,促进少年儿童全面发展,激发少年儿童的创新能力和动手能力,由安徽省老科技工作者协会、安徽省科学教育研究会主办,少儿科技杂志社、安徽省新安画院承办的"崇尚科学爱我中华"第十届全国少儿书画大赛暨青少年发明创新大赛,现面向社会征稿。一、大赛分组1.书画组:参赛作品最大规格为四尺宣三