新课程标准下数学教师应如何定位

文章认为作为当代数学教师，在新课程标准全面实施之际，学教师应该革新思想观念，提升学识水平，转换教师角色，接受新课程标准的挑战。     

谈幽默的内部成因

幽默取决于人的气质禀赋，生活环境，更来源于我们的学识修养和生活智慧。它让我们学会用宽容之心观察世界，用超然的态度对待生活，用轻松的笔调描绘一切。     

浅谈小学语文教学中的提问

小学语文教学课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢？经验证明：有效的提问是激活课堂、促进教学。实现教学目标的重要方法之一。教师应当适时预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动地组织教学，     

谈文学创作能量的积蓄问题

本文从生活、学识、思想和技巧诸方面论述了文学创作能量积蓄的重要性和途径。     

论气韵生动

气韵生动是文艺作品的精神内涵和审美范畴。气韵生动是中国书画艺术形式最高的美的标志，它既是创作的总要求，又是评论的总标准。本文就其由来、含义、构成要素以及创作中如何获得气韵生动，作一番阐述与探讨。     

魅力教育

韩愈在《师说》中写道:师者,所以传道授业解惑也.在大千世界中,茫茫人海中,别人为何要尊你为师,接受你所传之道,认同你所授之业,你如何能成为别人的指导者和引路人,很大程度是与你的魅力相关的.魅力是由内而外散发出来的吸引人的气质.教师的魅力就是学生基于教师的吸引力、影响力和感染力而产生的对教师的一种积极情感.教师要以人格魅力、学识魅力、外在仪表魅力来影响学生,不仅需要言传更必须身教来感染教育我们的学生.     

人格魅力是语文老师的必备条件

在教育现代化的今天,教师应该是一个具有人格魅力的人--有较高的品德素质和业务素质,只有做到这一点,才能顺利完成教学任务,并在所教学科中有所创新,适应社会对培养人材的要求。     

基于累积前景理论和学识评级的PL-VIKOR群决策

为解决概率语言环境下评价信息提取不合理、由学识差异导致决策不够科学高效、传统排序方法区分度不足等问题，提出一种基于累积前景理论和学识评级的改进的概率语言多准则妥协解(probabilistic linguistic vlsekriterijumska optimizacija I kompromisno resenje, PL-VIKOR)群决策方法。首先，基于累积前景理论将概率语言的术语值和概率值融合为综合值；其次，结合主观自我评估与客观社会评级，确定综合权重，以最大化专业贡献度；然后，建立以综合权重为调节依据的修正公式快速实现群体共识；而后，通过引入夹角余弦值提升了VIKOR方法的性能；最后，通过抽水储能项目的选址应用及对比分析，验证了所提方法的有效性和合理性。     

师德建设中教师学识品质的构建

学识品质是教师师德建设的重要内容.学识品质包含常识、见识、知识、学问和文化等五个层面,它们彼此之间既相互关联,又相互渗透,既相互融合,又层次分明.教师的学识品质可通过留意、观察、读书、旅游、科研和实践等渠道得以充实和加强.高校教师必须不断增加自己学识的丰度和厚度,不断完善自身的内在品质,才能使自己在践行师德规范时举重若轻.收到事半功倍的效果.     

平淡蕴学识,润物细无声

王振义院士一生中拿过无数奖,其中最有份量的,除开美国"凯特林医学奖"、瑞士布鲁巴赫肿瘤研究奖、法国台尔杜加科学奖外,国内就是中国国家最高科学技术奖了.国家最高科学技术奖可谓是中国的诺贝尔奖.业内称,王振义院士是中国唯一一个拿过除了诺贝尔医学奖以外所有国际医学大奖的科学家.