全文获取类型
收费全文 | 32853篇 |
免费 | 84篇 |
国内免费 | 114篇 |
专业分类
系统科学 | 140篇 |
丛书文集 | 1520篇 |
教育与普及 | 427篇 |
理论与方法论 | 254篇 |
现状及发展 | 4篇 |
综合类 | 30706篇 |
出版年
2024年 | 26篇 |
2023年 | 197篇 |
2022年 | 177篇 |
2021年 | 187篇 |
2020年 | 157篇 |
2019年 | 174篇 |
2018年 | 80篇 |
2017年 | 147篇 |
2016年 | 254篇 |
2015年 | 807篇 |
2014年 | 1992篇 |
2013年 | 1970篇 |
2012年 | 2456篇 |
2011年 | 2859篇 |
2010年 | 3253篇 |
2009年 | 3891篇 |
2008年 | 3583篇 |
2007年 | 3402篇 |
2006年 | 1494篇 |
2005年 | 1229篇 |
2004年 | 927篇 |
2003年 | 685篇 |
2002年 | 689篇 |
2001年 | 520篇 |
2000年 | 458篇 |
1999年 | 394篇 |
1998年 | 246篇 |
1997年 | 175篇 |
1996年 | 132篇 |
1995年 | 120篇 |
1994年 | 113篇 |
1993年 | 72篇 |
1992年 | 51篇 |
1991年 | 51篇 |
1990年 | 35篇 |
1989年 | 37篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1962年 | 1篇 |
1927年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
《萍乡高等专科学校学报》2021,(1):84-87
文章以课程“面向对象的设计与分析”为研究对象,首先探讨该课程思政教育的必要性、可行性。然后,从挖掘“思政”元素、探索融入路径与设计思政教学案例等三个方面阐述本课程思政教学的设计方案。并且,以“‘三省六部制’案例融入包图设计”的教学为例,介绍本课程思政教学的具体实施。在“面向对象的设计与分析”课程引入思政教育,有助于帮助学生克服困难、以提升知识习得能力;强化实现民族复兴责任感及职业道德感,有助于实现全面育人的目的。 相似文献
2.
围绕工商管理专业培养具有较强实践能力和高素质管理人才的目标,分析当前实践教学中的误区,通过构建全社会参与的工商管理专业人才实践教学社会网络,建立贯穿大学四年学习全周期的五大实践教学培养体系,对工商管理专业学生进行基础素养实践能力和专业素养实践能力培养,探索工商管理专业人才实践能力培养模式和体系。 相似文献
3.
通过体育教学促进学生的身心全面发展,是现代体育教学的目的。为了有效提升高职学生的综合素质,体育教学应该积极的肩负起促进学生全面发展的任务。本文就通过体育教学促进高职学生身心的全面发展展开论述。 相似文献
4.
笔者总结了英语专业学生的各种不良阅读习惯,并加以分析和纠正,希望学生能引以重视,克服这些不良的阅读习惯,培养有效的阅读技能,提高自身的阅读速度和准确度,提高阅读水平。 相似文献
5.
莫春梅 《达县师范高等专科学校学报》2015,(2)
社会实践在大学生实践创新能力、政治思想素质等方面起着至关重要的作用。从社会实践的意义和主要模式进行分析,阐述“90后”大学生社会实践存在的不足,并针对存在的问题,探讨策略,提出解决办法。 相似文献
6.
7.
高校在深入推进三全育人改革实践中,学生工作发挥着举足轻重的作用."十四五"期间,高校学生工作需要紧跟形势,在全员育人中调整角色定位,在全过程育人中拓展工作内涵,在全方位育人中提升工作格局,努力为党和国家培养更多德才兼备的优秀人才. 相似文献
8.
9.
《徐州师范大学学报(自然科学版)》2015,(1):1
编者按:走以人为本、高效包容、可持续的新型城镇化道路,是中国顺利规避中等收入陷阱、成功迈入高收入发展阶段的必然选择,也是推动江苏省城镇化健康发展的必然要求.为认真落实习近平总书记"建设经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高的新江苏"的要求,促进江苏省新型城镇化与城乡一体化发展,2014年12月20日,江苏省哲学社会科学第八届学术大会"苏北新型城镇化的战略思路与关键举措"学术聚焦专场在江苏师范大学召开.来自国内 相似文献
10.
刘培丽 《合肥学院学报(自然科学版)》2019,36(2)
以无机及分析化学实验模块建设为引导,通过充分预习,夯实实验技能基础,逐步提高学生的综合设计能力,完善实验考核制度,加强安全环保理念的教学模式,激发大一新生做实验主动性和积极性,培养学生独立操作、分析问题和解决问题的能力,提高了实验教学效果。 相似文献