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卡尔·威特是19世纪德国教育家。他十分重视家庭教育对孩子成长的作用,提出了全面发展的教育目的,并提出发展儿童智力须抓住关键期,重视儿童身体健康及儿童语言、智力、品行心理素质、学习习惯的培养,教会孩子与人相处,父母要以身作则等。研究卡尔·威特的早期教育思想对我们今天的儿童早期教育仍有启示。 相似文献
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应用司威特3(精制蝮蛇抗栓酶)治疗124例缺血性心脑血管疾病,结果表明:司威特3具有降低血黏度,以还原黏度为主,改善微循环主要以改善流态为主,以血液流态改变为主型优于以微血管痉挛为主型,急性期优于慢性期,总有效率为87.90%。 相似文献
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《上海师范大学学报(自然科学版)》2014,(1):F0002-F0002,F0003
<正>布鲁斯·E·里特曼教授,1979年毕业于斯坦福大学环境工程专业并获博士学位,现任亚利桑那州立大学生物设计学院斯威特环境生物技术中心主任.里特曼教授于2004年当选为美国工程院院士,并担任亚利桑那州可持续工程与建筑环境评议理事会教授.他同时还是国际水协会会员,美国科学促进协会会员,美国土木工程学会杰出会员.设于亚桑那州立大学生物设计学院内的斯威特环境生物技术中心,致力于研究如何使微生物群落为人类社会提供服务.这些服务可使环境得以持续保持良好状态:如生产可再生能源,使污染的水和土壤得以净化.这些服务也直接或间接地使人类更加健康地 相似文献
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以某切边不规则凯威特单层球形网壳作为研究对象,研究由于开洞而造成的不规则、支承拱梁水平刚度和竖向刚度的变化、活载的非对称分布、初始几何缺陷、几何非线性以及材料弹塑性对网壳非线性屈曲性能的影响,并采用有限元软件ANSYS对此结构进行非线性的荷载-位移全过程分析。研究结果表明:与完整球壳相比,切边球壳的稳定性能大幅度下降;与水平刚度相比,拱梁的竖向刚度对稳定性的影响较大;按一致缺陷模态法得到的稳定承载力系数,往往不是最小;初始几何缺陷值取跨度的1/400较适宜;材料非线性对切边球壳稳定性的影响较大;活载的非对称分布对本结构的稳定性并无不利影响。 相似文献
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高校的教学之本在于课堂,课堂则是高等教育教学改革的根本,丛发挥“主体间性”的视角进行教学改革与模式探究的根本目的在于完善和提升大学课堂教学的有效性。因此,本文针对当前高校课堂教学普遍存在有效性不足,且相关的改进路径欠缺的现状,借助教育“主体间性”的概念与理论,通过构建高校有效课堂教学模式的理论与实践探索,旨在回归“交往”这一教学本质。 相似文献
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