关于学习奥数的一些思考

孩子是否必须学奥数,我认为应该一分为二的来看待这个问题。对学有余力的学生来说,学习奥数对他们的思维品质锻炼会好一些,对学习上有困难的同学来说学奥数往往会适得其反。     

高材生要出家，何来震惊？

柳智宇希望普度众生能在多大程度上被我们理解，是丈量一个时代智识的最好尺度 柳智宇，北京大学数学系学生。在近日媒体报道中，柳智宇曾“以满分摘得国际数学奥赛金牌，被保送至北京大学；”2010年毕业后“又放弃了已经申请到美国麻省理工学院全额奖学金”。因为他要去当和尚。“诧异”接踵而来：柳智宇放弃了光灿灿的前程和“黄澄澄的金子”。     

依托信息学竞赛活动平台提升学生信息素养

从信息学奥赛、电脑制作活动和NOC活动的部分评选类项目、计算机表演赛等竞赛的特点出发,从建设课内外网络化学习环境,提供系统化、情境化的学习资料等方面阐述了如何依托信息学竞赛活动平台,提升学生的信息素养。     

用易经思维指导中学生生物奥林匹克竞赛

中学生生物奥林匹克竞赛是学生和家长的热点议题之一.怎样才能发挥它育人作用?怎样使它健康发展?易经思维是富有中国特色的辩证法和方法论.本文根据易经思维,结合当代教育教学理念,提出了中正育人原则、和谐发展原则和科学性原则,并归纳了可供参考的策略和做法.     

先学后教,以学定教,自主合作在信息奥赛教学中的应用

在奥赛培训过程中,最主要的教学方式就是"先学后教、以学定教、自主合作"模式。训练思维能力和培养好的学习习惯主要方式就是让学生从解决问题出发,先自学和研究,再让教师来分析和讲解,绝不一开始就把知识点和解决问题的方法灌输给学生。     

在化学奥赛辅导教学中实现专业成长

教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者。教师专业化已经成为教师职业发展的重要趋势。新一轮的基础教育课程改革对化学教师专业化成长提出了新的要求,教师素质必须适应基础教育课程改革的需要。这要求化学教师必须跟上课程改革的步伐,树立新的教育理念,拓宽学术视野,调整教学行为,努力提高专业化水平,实现专业化成长,与新课程同行。     

在化学奥赛辅导教学中实现专业成长

教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者。教师专业化已经成为教师职业发展的重要趋势。新一轮的基础教育课程改革对化学教师专业化成长提出了新的要求,教师素质必须适应基础教育课程改革的需要。这要求化学教师必须跟上课程改革的步伐,树立新的教育理念,拓宽学术视野,调整教学行为,努力提高专业化水平,实现专业化成长,与新课程同行。     

由欧拉环联想到奥数

图论是数学的一个分支,奥数中大量的题目与图论有关,图论中许多问题也可以用奥数中常用的方法来解。"数学是思维的体操",把思维比喻成宝剑,奥数就是一块磨刀石。     

末路政客的“逆袭政治学”

叼着雪茄悠哉于江湖的丘吉尔曾说过：＂一个伟大的民族,总是残酷地对待他们的领袖.＂ 不敢肯定这位英国前首相算不算曾受过此番礼遇.二战胜利后,英国选民无情地抛弃了擅长带兵打仗的丘吉尔,他们＂倒逼＂丘吉尔走上退休隐居的幸福之路. 然而,我们完全可以肯定,世上的确有一群陷入穷途末路的政客,他们下场凄惨,或被盟友抛弃,或流亡、受审、入狱,甚至被枪决.罗马尼亚前领导人齐奥赛斯库夫妇被乱枪行刑后葬于荒野,其尸体被人多次凌辱;智利前领导人皮诺切特晚年境遇灰暗,遭多国拘捕,垂暮之年还备尝异国监牢之苦,临死前一刻还被本国法院传唤;乌干达＂吃人总统＂阿明则是携妻带儿逃亡沙特,最后穷困交加,客死异乡,死无葬身之地.被称为美国反恐同盟、法国好朋友的利比亚前领导人卡扎菲,大难来临时,盟友反目,同胞相残,被人击毙于荒野,尸首受尽凌辱.     

中学生生物奥赛金牌选手的培养策略初探

中学生生物奥林匹克竞赛是学生和家长的热点议题之一。怎样才能使它健康发展，金牌选手如何培养，笔者从事生物奥赛辅导8年，不断思考和探索，取得了可喜的成绩。本文拟进行初步归纳，提出了四关卡、四层次、三阶段，希望给读者有所参考。