文化互动教学策略产生的理论背景

我国外语教学界对语言教学中文化因素的关注始于80年代初期,教学策略从早期的仅仅关注目的语文化知识到现在的注重目的语文化与母语文化之间的互动以及学习者之间、师生之间的互动是有其理论背景的,本文从四个方面论述了这种文化互动教学策略产生的理论背景。     

论高校实验技术人员的实验技能的多面性

本文从高校实验技术人员为了更好地开展实验工作，进一步的实验教学服务，述及了实验技术应具备的几种基本业务能力，阐明了具备这几种能力是实验技术人员的实验技能的多面性的充分体现。     

T细胞受体的多面性

Ｔ细胞受体的多面性李大卫译，何方淑校“人们认为受体相当简单和迟顿，但是它可能比你想象的更为灵敏。”不难理解免疫学者们为什么把Ｔ细胞受体当作一个具有强烈吸引力的目标。因为受体（实际上是位于免疫Ｔ细胞外膜中，具有收集作用的几个蛋白质）能够识别和结合外来的...     

浅谈校长的个人素养与工作方略

一个校长，不仅要有广博的知识，超强的能力，先进的办学理念，更要有一种良好的个人素养和工作方法。人们常说：“一个好校长等于一所好学校。”笔者认为，校长的一言一行给师生带来的影响是多面性的，树立良好的个人形象是当好校长的前提，科学的工作方法是校长事业成功的一半。     

焦作地区石刻赏析的多面性

石刻是珍贵的文化遗产，具有广泛的历史、科学、艺术价值，是中华民族历史遗存的重要组成部分。焦作地区有着悠久的历史，遗留下了大量的石刻。对石刻的鉴赏要多方位，从遗存形式、外部造型、实用性、艺术性及其所载的内容等方面进行考证。