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1.
2.
MENG Yuan-yao 《广西民族大学学报》2008,(2)
壮语里t-(t‘-)>s-的音变现象是存在的,不论是汉语,或者是壮语,它们的内部或两者之间都存在着s-与t-(t‘-)对应的规律。 相似文献
3.
4.
壮语电视教学片教材是国家教委世行贷款“师范教育发展”项目“关于培养老师壮汉双语能力.提高壮族地区初中教学质量的研究”成果之二,它主要是通过25集具有速成性质的壮语电视教学片.将壮语的语音,约两千常用词,以及语法结构用10个学时讲授完毕。可供培训从事中小学壮汉双语教学的老师和自学壮文的人员使用。 相似文献
5.
何霜 《中央民族学院学报》2006,33(2):127-131
在现代壮语中,“kwa^33”’在句子中除了做谓语外,还可以做趋向补语、介词、体标记和语气词。“kwa^33”的这五种用法不是一开始就并存的,傲谓语是“kwa^33”的最初用法,其他四个用法是动词语法化的结果,其语法化的路径可能是:动词→趋向补语→介词→体标记→语气词。 相似文献
6.
覃晓航 《中央民族学院学报》2006,33(6):108-111
动词语法化是人类语言发展过程的一种普遍现象,但是手致其语法化的因素在不同的语言中并不完全相同。壮语动词语法化的主要因素是句子的分裂、与词义相结合的句法变化、语法意义的转移。 相似文献
7.
通过使用Praat语音分析软件,对我国大学生和以英语为母语的本族语者所读的英语基本句型的语调进行了对比和初步的分析,指出了我国大学生朗读英语常用基本句型时所使用的语调的大致形态和特点,揭示了其中存在的问题。希望对我国大学生英语语调的学习有所启示和帮助。 相似文献
8.
语调是话语的一个重要组成部分,语调分析是话语分析的一个层次,在话语分析中起着举足轻重的作用。英语的语调,直接影响说话人所表示的意思。因此,句子使用不同的语调,便具有不同的含义。语调的变化并不影响也不改变词汇本身的意义,但语调错误会造成误解,影响语言交际。英语属于语调语言,因此掌握正确的语调、了解语调的功能对于有效交际极其重要。 相似文献
9.
目前大学生英语学习兴趣不高,在教学中适当利用英文歌曲,可以调动学生学习积极性并有效地提高学生的英文水平和英语素养。学唱英文歌曲能优化学生语音语调,提高口语表达能力,提高英语理解能力,了解中英文化差异。所选歌曲的歌词以容易辩别和理解,歌手发音吐字清晰为佳。 相似文献
10.
语调是语音分析和合成领域关注的重要课题,可计算的语调模型是实现语调控制的关键。该文分析了大规模语句的音节音高在句子中的变化,归纳了语调模式。陈述语调主要表现为基调的升降和音高下倾;疑问语调主要特点是疑问焦点的音高提升和调型变化。该文提出了一种陈述语调归一化描述方法,以及疑问语调调型差异模型。利用基于隐Markov模型的语音合成系统的控制机制,实现了对语调的控制。实验表明:基于陈述句语调归一化描述方法模拟了陈述句语调的变化,基于疑问语调调型差异模型实现了陈述到疑问语调的转换。语调控制使合成语音的表现力得到了提高。 相似文献