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一、针对弱项优化英语阅读教学
高一学生从初中跨入高中有许多不适应。高一是关键期,过渡得好为以后打下扎实的基础;过渡得不好,学生会失去信心一蹶不振。高中英语阅读教学与初中英语阅读教学有所不同。高中英语词汇量大、固定短语多、句子结构复杂,如简单的仍按初中教法注重知识点的讲解,就达不到应有的效果,结果会出现“只见树木,不见森林”。 相似文献
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何敏 《重庆三峡学院学报》2002,18(Z1):46-47,67
习语是一种固定的惯用短语,各个组成部分不能随意省略或更改.随着社会的发展,习语在特定的语言环境中,经常会发生一些特殊的变化,这称为习语的变体现象,这在英汉习语中大量存在,本文拟就针对英汉习语中存在的变体现象作一探讨. 相似文献
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词语解释具有很强的科学性,词语解释与词语结构之间有密切的联系,准确地进行词语释义对学习语言十分重要,因此,必须划清“四个界限”、弄清“一个关系”、认准“一个对象”。 相似文献
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本文从熟语的概念入手对现代汉语中非固定短语的熟语化现象进行分析,并结合具体的例句,从结构的定型性、语意的不可分割性以及语用频率三个方面详细阐述了如何界定熟语化的非固定短语. 相似文献
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廖怀宝 《上饶师范学院学报》2003,23(2):118-120
在英汉语对比研究中,并列结构的研究既是个薄弱环节,又是个难点。本文从词法构成和句法功能的角度对英语中由两具单词组成的固定短语和汉语中由两个字组成的双音词之间的异同作了对比。 相似文献
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