PBL+TBL教学模式在高分子材料与工程专业综合实验中的应用

结合PBL和TBL教学模式优势,将PBL+TBL多元教学方法应用于高分子专业综合实验中。使学生在教师指导下,综合运用所学高分子相关专业知识,查阅资料,自行设计实验方案,系统完成高分子材料合成、改性加工、结构表征及性能测试等实验内容,并能运用所学专业知识解决实验中遇到的问题。通过PBL+TBL教学模式,调动学生积极性和学习热情,在培养学生专业综合素养和创新能力的同时,也培养了学生的竞争合作和团队协作精神。     

体育士气的感染性研究

高昂的士气对赢得体育比赛具有重要帮助,而士气具有感染性.本文通过文献资料法和逻辑分析法对士气及其感染性进行研究,分析士气感染性产生原因、影响因素,对体育团队在比赛中如何合理利用高昂士气提供借鉴.     

多种教学方法在运动疗法教学中的综合应用

目的:提高教学质量,培养出适应社会需要的具有潜力的实用型康复人才。方法:根据运动疗法的专业特点,将学生临床实践能力的培养贯穿于整个运动疗法教学当中,根据不同的教学内容选择不同的教学方法。结果:根据不同的教学内容选择不同的教学方法,优化了学生的知识、能力和素质结构,取得了较好的效果。结论:只有根据临床需要认真研究教学内容,综合考虑教学各个方面的具体影响因素,选择出最合适的教学方法,才能在教学过程中取得事半功倍的效果,培养出适应社会需要的具有潜力的实用型康复人才。     

河海大学“堤坝工程安全与减灾”教育部长江学者创新团队通过结题验收

<正>2015年5月15日,受教育部科技司委托,河海大学组织专家召开"堤坝工程安全与减灾"教育部创新团队验收会。专家组组长由浙江大学龚晓南院士担任,专家组成员包括天津大学顾晓鲁教授、中国建筑科学研究院钱力航研究员、同济大学黄宏伟教授、北京航空航天大学姚仰平教授、华中科技大学郑俊杰教授和东南大学洪振舜教授。河海大学副校长唐洪武教授出席会议,创新团队骨干成员参加了会议。专家组听取了团队的总结汇报,现场考察了研究平台的建设情况,并进行了交流。经过评     

情境教学法在初中思想品德教学中的应用

创设教学情境是目前教学中比较常用的方法，初中思想品德课是以培养学生正确的价值观和人生观，增强学生的爱国思想为主旨的课程。通过情境创设这一教学方法能够更好的让学生感受到抽象的思想价值观，对学生的学习和教师的教学都具有积极的影响。本文简单阐述情境教学法在思想品德课中的具体应用。     

现代教学媒体及其应用的探讨

教学媒体是现代教育技术的重要组成部分，它是人类社会发展的成果之一，文章对各类现代教学媒体进行了探讨。     

愉快教学法的探索与实践

在思想政治课堂中实施愉快教学法，提倡寓教于乐的教学方法。这是政治课实施素质教育的重要标志之一，可以形成融洽和谐的师生关系，同时实现知与情的统一和转化。建立融洽和谐的师生关系是实施愉快教育的前提，愉快教学法的核心是寓教于乐的教学方法。     

中学历史课的诗化语言教学法

以诗化语言教授学生学习历史的方法既符合记忆的规律和心理特征，也适应了素质教育的要求，因为素质教育要求在传授基础知识的同时，注重培养学生掌握知识的方法。     

谈谈案例教学法—大学法律基础课教学方式初探

在素质教育呼声日益高涨的今天，大学法律基础课教学方式的改革已势在必行。本文介绍和分析了案例教学法产生的原因、实施的要求和实施的步骤，并且对案例教学法作出了客观的评价，以求对大学法律基础课教学方式的改革有所裨益。     

互交式教学法在高校女生体育教学中的运用

根据普通高校女生心理特征,运用有关教育学理论,在高校女生体育教学中设计了互交式教学法,并与传统的教学方法进行了实验对比。