隐性管理者

你对管理者的印象是什么?是高高在上、不苟言笑、唯我独尊、权力与地位的化身?还是亲近和蔼、自然儒雅、善解人意、人生与事业的师友?现实中,前者居多;理想中,后者是多数人的期待。管理者似乎天然就是与被管理者对立的。他担负着一定的责任和风险,因而掌握着与其责任相对应的资源和支配权。最重要的是,他的主动意识和自我意志在某种程度上主宰着组织和团队的命运,但这种个人意志如果不能合理应用和把握,往往容易脱离现实、偏离客观规律,并且管理者的主动意味着被管理者的被动,被管理者的被动带来的是组织消极的情绪和大多数人的因循守旧、不思进取。     

感恩教育在小学英语教学中的尝试

在小学生的教育中，“感恩教育”是一个起点。当前，许多小学生缺乏感恩意识，主要由于父母的宠爱、溺爱，造成不少的孩子娇惯，唯我独尊，由爱生恨，甚至有的还恩将仇报。这类现象的出现，我们应该反思当前的教育方式，唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩。     

民族文化观念及语言行为批评

民族文化观念有陈旧的，有新颖的，有正确的，有错误的。语言行为有明智的，有粗俗的，有健康的，有低级的。我们对包括世界不同的民族文化的消极意识及一些错误言行进行批评，以期引起人们共同关注和商榷。     

中华番菜改造史

泱泱天朝虽然在诸多问题上唯我独尊，不过在饮食上，倒是一向都是善于吸收外来精髓，为我所用的。其中荦荦大者如对西亚（胡萝卜）、中亚（黄瓜）、美洲地区农作物（西红柿）的移植，对蒙古族和佛教饮食文化的吸收等等。