教师在培养学生自主学习能力中的作用探讨

随着英语教学的不断发展,培养学生自主学习能力的要求日益突显。自主学习不同于自学。它强调学生的独立性,但并不因此忽略教师的作用。教师是学生自主学习的指导者、咨询者和鼓励者。     

论我国高校心理咨询的价值干预问题

本文结合我国高校心理咨询的实践,认为高校心理咨询"价值干预"应当以促进学生全面和谐发展为终极目标,达到"助人自助",与学校教育目标相一致.目前,我国高校学生处于生理上的青春期和时代上的变革期,咨询师应当在尊重价值观的基础之上注重价值澄清、价值引导,多种心理咨询方法兼收并用.提出在高校心理咨询过程中,须承认价值取向多元,咨询者在必要的情况应给予来访者一定的价值干预,功能干预与内容干预有机结合,并提出了提高咨询员素质、区别于思想政治工作、干预时间的把握等需要注意的问题.     

身为咨询者而骄傲

一个完美的咨询者,集思想家、艺术家、科学家于一身,他深邃、灵动、严谨,深刻洞察内在世界与外部世界,追求和谐、至善、开阔的人生境界,不断创造、描画、设计每个新的生命体,并赋予其精神的永动力。他激发自身生命潜能,不断探究世界的真相,发掘新的意义与价值,以创新者,实践者、行动者的身份改造现实世界。     

从心理咨询流派的人性观看咨访关系

在心理咨询与治疗领域,人性观是最值得探讨的课题。咨询过程中,咨询者所持的人性观直接决定咨访双方的地位与咨询的模式。本文分析和探讨了当前最有影响的几大咨询流派的人性观,及基于不同的人性观对咨访关系本身认识和处理,以使心理咨询工作者能站在客观的角度,对咨访关系有一个更全面的认识。     

传销的心灵救赎

“传销拯救”系列之一 自本刊编辑部新闻热线开通之后，承蒙读者厚爱．纷纷来函来电在众多的咨询者中．绝大多数是传销或者变相传销受害者，他们有的对区分传销束手无策，有的苦于无法摆脱传销组织．有的希望拿回被骗取的钱财……     

咨询的“主义”

咨询者从来都不缺乏知识、理论、思想、创意、变革热情与行动，但有没有“主义”，怎样实践自己的“主义”？是判断一个现代咨询组织的重要标尺。     

她为什么总害怕铁汤匙?--实物恐惧案例分析

她在咨询室门口徘徊了半天，终于鼓足勇气，走了进来。来访者张某，一个很腼腆而清秀的女孩，是英语专业大二的学生。在咨询者的引导下，逐渐说出了自己的问题：由于学校食堂的汤匙是铁制的，不敢到食堂吃饭，总是用自己的饭盒打了饭就独自一个人在宿舍里吃。一天三餐都是如此，周围的同学都不愿与她交往。张某觉得自己心理不正常，人际关系越来越坏。