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复合式听写是大学英语四级改革听力测试的一个重要体现,同时也是学生听力的一个薄弱环节。本文从读写教学视角将读写教学的相关理论应用在复合式听写活动设计中,试图增强学生听写过程中的理解意识和理解能力。 相似文献
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汪海燕 《长沙理工大学学报(自然科学版)》2003,15(1):75-77
文章阐述了大学英语听力教学中听写训练的重要性,介绍了常规听写、竞赛式听写、模仿真实语境中的听写三种方法,教学实践结果证明听写训练对提高听力水平有很大的促进作用 相似文献
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通过对两组学生进行语法听写教学效果的实证研究发现:英语语法听写活动具有提高学习者的语言知识能力、增进其积极的学习情感、促进其语言形式与语言意义的习得等功能,而且语法听写活动的"知、情、义"功能之间相互关联、相互影响、相互促进。 相似文献
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李建才 《科技导报(北京)》2009,(13):139-139
本游戏供读者读刊闲暇之余自娱自乐.并获取一些小知识.读者可根据下面“横”行、“纵”列的文字提示.分别填上相应的文字。 相似文献
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通过对2005年晋中学院英语专业二年级某班学生听写练习情况的调查分析可知:听写练习在大学专业英语教学中仍然起着重要作用,依旧不失为一种提高学生英语学习能力的有效手段,仍应继续坚持训练。 相似文献
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大学英语四级考试中的复合式听写及其应对策略 总被引:2,自引:0,他引:2
CET4采用复合式听写旨在测试学生语言的综合运用能力,即听的理解能力、拼写能力。应付复合式听写,应注意综合预测、听写结合、做好笔记、要点表达、检查要点。 相似文献
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选词填空(Banked Cloze)是全国大学英语四级考试全面实施改革后的一种新题型,注重考察学生对语篇及单词在实际语境中的理解。本文提出了其具体的解题步骤和技巧并详细地解析了样题。 相似文献