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罗丽莉 《浙江万里学院学报》2008,21(1):165-166
口误对外语学习的影响是目前语言学家和心理学家关注的重要问题之一。一方面口误影响了交流的结构和效果。另一方面口误和学习者的认知和心理因素又有着极其密切的关系。文章从心理认知的角度来研究分析英语口误,并提出相应对策,以达到减少学生口误的目的。 相似文献
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《重庆工商大学学报(自然科学版)》2008,(4)
口误是言语失误的一种重要组成部分。从词的构成上考虑,口误可分为提前、延续、加音、减音、倒置、代替、混合和移位8种类型;从语用的角度分析,口误可产生幽默或误解两种言后之果。 相似文献
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本文主要从心理语言学的角度对正常人口误及其不被察觉的原因作尝试性的分析,认为,这是由谈话双方的合作原则、听话人的联想和预测原则、语段的整体性原则、音节的认同原则以及谈话人的特定情绪造成的。 相似文献
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