国家奖助学金对高职院校受助学生的激励效应

国家奖助学金在高职院校现行教育、教学体系中对受助学生具有物质和精神的双重激励效应,并且精神激励比物质激励更具有连续性、持久性,使受助学生受＂激＂而＂励＂的功效最大化,从而实现高职院校＂高素质＂和＂高技能＂人才培养目标。     

略论做好西藏大学受助学生思想政治教育工作的重要性

文章结合目前国家、社会和学校对高校家庭经济困难学生资助体系架构,分析西藏大学家庭经济困难学生即受助学生中存在的问题,探讨了加强家庭经济困难学生思想政治教育的重要性,以实现资助的真正目的。     

富迪慈善 五年爱无边

正慈善是我生活的一部分,也是企业发展的重要动力。——美国富佑集团董事局主席陈怀德2014年10月25日,以"心若动·爱无边"为主题的广东省富迪慈善基金会五周年盛典在佛山隆重举行,美国富佑集团董事局主席陈怀德、广东省富迪慈善基金会理事长胡静及富迪公司高管、经销商、各界嘉宾等近2000人共襄盛典,共同回顾五年来富迪慈善基金会的善行善举。广东省富迪慈善基金会自2009年8月获批成立以来,始终坚持秉承"兴企报国,兴企为民"宗旨,履行关注弱势群体、关注社会、关注民生的责任和使命,大力弘扬"安老、扶幼、助学、济困"的慈善精神,五年间捐赠款物总计数亿元。     

高校受助贫困生的感恩教育实践初探

高校贫困生问题是当前社会普遍关注的一个热点,国家和高校采取了很多措施为贫困生的学习和生活提供了基本保障。但受助贫困生的感恩意识缺乏的问题越来越引起人们的重视,如何加强对受助贫困生的感恩教育成为高校学生工作的一项重要内容。文章从受助贫困生的心理特点出发,针对目前高校感恩教育的现状,从团队建设、制度建设、队伍建设、宣传平台建设、活动组织五个层面阐述了对高校受助贫困生进行感恩教育的实践途径。     

大学生感恩方式的调查与分析

自编感恩问卷调查大学生在受到别人帮助时的感恩程度以及优先选择的感恩方式。问卷包括两部分:第一部分考察大学生在受到别人帮助时的感恩程度;第二部分考察大学生在受助时的感恩方式的选择。共发放问卷300份,剔除作答规律以及未填写个人信息的问卷,获得有效问卷262份,总有效率为87.33%。问卷数据经SPSS11.0管理和分析。结果显示:受测大学生在受到帮助时绝大多数倾向于向对方表达感恩,但是面对不同的感恩情境他们表达感恩的方式却有所差异。     

生物多样性的评估仍是一项艰巨的工作

根据现有的资料对中国和世界动物的种数作了一个初步的比较，无脊椎动的某些门类在中国有多少种目前还不清楚，如：鄂咽动物门Gnathostomula，腹毛动物门Gastrotricha，线形动物门Nematomorpha（部分），有爪动物门Onychophora和心鳃动物门Pterobranchia，此外，下列一些动物门类或其中的部分分类单元，在我国有关物种资源的知识也很贫乏，尚需要作进一步的深入研究，如：海绵动物门Porifera，中生动物门Metazoa,线虫动物门Nematoda，棘头动物门Acanthocephala，益虫动物门Echiura，须腕动物门Pogonophora，软体动物门Mollusca（部分），腕足动物门Branchiopoda，内肛动物门Entoprocta,缓步动物门Tardigrada,五口动物门Pentastoma,节肢动物门Arthropoda(部分）和肠鳃动物门Enteropneusta,本文还对受胁动物的状况进行了讨论，无疑地，森林的破坏和动物资源的过度开发是威胁物种多样性的主要因素，此外，水的污染和富营养化使许多动物，尤其是淡水无脊椎动物面临灭绝的危险，过去数十年间，我国的动物学工作者在分类学研究和野生动物的保护方面，尤其是对珍稀种，特有种和重要的经济种的保护方面作出了巨大的努力，但是，像我国这样一个多样性大国，尚有大量的物种有待调查研究和编目，在1996年IUCN（世界自然保护联盟）出版的《世界物种红色名录》中，中国只有5种无脊椎动物被列为受胁物种，仅占世界受胁物总的总数（1891种）的0．26％，占美国物种总数（594种）类，蛭类和涡虫类这样一些类群竞争没有列出一种是受胁的种类，像珊瑚的这样重要的类群没有列出一种灭绝种，仅仅列出2个易危种，由此，作者在文中强调指出，在物种多样性的调查，编目和红皮书的编写方面，今后的的重点应放到无脊椎动物这一个在生物多样性中占优势类群方面来。     

受助大学生参加公益劳动初探

受助学生参加公益劳动，这在高校是一个有争议的话题。笔者拟通过对遵义医学院在校大学生进行“受助学生参加公益劳动问卷调查”，以了解同学们对学校开展这项活动的看法以及对此提出的一些意见和建议。在比较、分析的前提下，试图找到解决提高贫困学生综合素质的有效途径和方法，为学校进一步加强对贫困生的正确引导，做好贫困学生的思想政治教育工作，构建和谐校园提供科学依据。