艺术嗓音医学与高师声乐教学

艺术嗓音医学是20世纪60年代新兴的建立众多学科基础之上的一门综合性学科,事实证明,它以各种科学手段解决了声乐艺术自身难以解决的众多难题,它的出现无疑也给声乐教学带来了前所未有的变革。高师声乐教学要发展,必须重视艺术嗓音医学的科学研究工作,艺术与科学的“合流”是音乐教育发展的必然趋势。     

神奇哑女能与动物拉家常

2003年11月,英国女孩罗丝在赫特福德郡公立医院降生了,随着时间的推移,细心的妈妈发现了罗丝的异常,在她8个月大时,一些和她差不多大的孩子已经开始牙牙学语,可罗丝却没有表现出说话的迹象。2005年1月,罗丝的父母带着她来到了医院,对一岁多但仍然无法掌握一个单词的罗丝进行检查。医生遗憾地告诉他们,由于罗丝的染色体发育先天性缺陷,发声器官受到阻碍,     

浅谈歌唱的发声方法及练习

歌唱是一种艺术。而正确掌握发声方法却是歌唱最关键的前提。若从以下几点来对声音进行训练则可尽快获得歌唱的真谛：1．了解发声器官；2．呼吸的训练；3.怎样起音；4．怎样打开喉咙；5、歌唱的咬字、吐字方法；6．打开口腔前部吐字位置的练习；7．了解歌唱的高位置及打开全部的歌唱腔体；8．了解发声的毛病及原因。     

“无声”的蟋蟀

蟋蟀是一种我们常见的鸣虫,它们会为了向同类宣誓自己的领地范围或满足求偶的需要,利用自己的发声器官来鸣声。然而,人们发现生活在两座夏威夷岛屿上的蟋蟀却为了躲避致命的飞蝇＂袭击＂,在自身演化过程中失去了鸣声的能力。在通常情况下,雄性蟋蟀会通过摩擦自己身体两侧的翅膀发声来达到吸引雌性的目的。然而,人们分别在2003年和2005年时发现,生活在考艾岛和瓦胡岛上的雄性蟋蟀翅膀的形态发生了改变。刊登在《现今生物学》期刊上的最新报道表明,     

略谈教师的科学用嗓方法与嗓音保健

本文通过对发声器官的构成、发声的简单原理,以及教师授课的基本要求,详细阐述教师嗓音的科学发声法,并提出教师嗓音的保护方法,给广大教师科学用嗓提供参考。     

唱出好声音

我们都知道,声音是机械振动的传播,必须要有振源和传播振动的介质。振源就是发声体,最常见的介质是空气,振动经介质传播到耳朵或声音检测仪中,就可以知道有声音了。不过耳朵能听到的声音只是整个声音中的一部分,一般频率在20～20000赫兹,更低频率和更高频率只能用     

发声器官的常见疾病及预防

歌唱中的嗓音疾病大多是因为发音方法不当而引起的，因此，要科学合理地使用发声器官，积极预防和及时治疗。使歌喉更加美妙动听。     

浅谈声乐教学中影响嗓音的不良因素

本就声乐教学实践中常见的影响嗓音发声的不良因素，如对发声方法错误，过度使用嗓音，发声器官疾病等作了简单扼要的分析。     

歌唱共鸣原理及作用论析

共鸣现象在歌唱学习中是一个很值得研究与探讨的问题,因为共鸣在歌唱声音的音量上、音色和音质上起着决定性的作用,同时也对歌唱声区的统一起着至关重要的作用.所以,认识和了解歌唱的共鸣原理,对于我们建立起美好的歌声是极为重要的.     

气球会唱歌

唱歌是我们人类的专利,因为我们人的喉咙处有声带,可以发出不同音调的声音,把一些音调按一定的规则组合起来就是歌曲了。歌曲比较动听,所以我们也会把悦耳的声音比作歌。很多小鸟的呜叫声音很好听,我们也会说小鸟