如何纠正学生的“单相思”

中学生伴随着身体和心理的成长，在交往中会经历很多烦恼，比如怎样与异性同学交往，对异性有了好感或者异性向自己表示好感怎么办，为什么找不到知心朋友等等问题。这需要班主任老师善于观察、分析、引导，走进他们的“心灵”，不怕遭遇“尴尬”，不把学生的“困惑”当作“异端”去嘲笑去讽刺，而要切实为他们“排忧解难”。     

视角换了方法改了“差生”没了

视角一：传统学生观，分化学生乱点鸳鸯 传统的评价学生方法，不外乎看学分和操行其中尤其重学分，这势必把学生人为地分为好、中、差三等。优等生被视如掌上明珠，而“差等生”则多遭冷眼。其结果是“差生”更差，好生则不一定更好。其实，从一开始，我们的评价角度就错了，我们患上了“单相思”，喜好不喜差；我们戴上了“有色镜”，用一种眼光看人。究其根源，好生符合教师愿望，能为他们带来利益和声誉，而“差生”则会给他们增添麻烦，增加劳动强度。人的避重就轻、好逸恶劳的本性在这里得到了印证。