做好初中生物课外实验的必要性

初中生物实验教学是初中生物学科教学的重要部分，因为生物课程目标包括：学生初步具有生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。要实现这一目标，只有开好实验教学，除了课内实验，还必须做好课外实验。     

分析生物教学计划的前提条件

初中生物教师是初中生物教学工作的主要参与者。为了完善教学的工作，为了提高教学效率，相信教师都采取了制定教学计划的行动。教学计划固然是根据教学内容、时间等因素来安排的，但从现实教学状况来看，教学计划中并没有全面考虑到生物教学的内外因素，从而影响了教学效率。为了更好地完成计划工作，为了更好地预见今后教学中可能出现的教学问题，我建议教师分析生物教学计划的前提条件。     

初中生物课教学方法初探

在21世纪的今天,生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域,而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一,然而生物学科在我国是初中学校的眼中一直是＂小学科＂,老师眼中的＂豆芽科＂,学生眼中的＂副科＂,致使生物学科教学现状令人堪忧,完成九年义务教育学生的生物学素养令人堪忧。但作为生物课教师的我们如何才能让学生更好的学好生物呢？笔者从教经历中,本着本学科在学校的地位实际和学生学习状况实际,结合大纲、课标的要求,致力减轻学生课业负担,提高学生学习水平和能力,培养学生生物学素养,对教学方法作出如下初步探索。     

如何弥补初中生物教材缺陷

现行初中生物教材最大特点是"静"。研究具体教学案例,探讨如何在"静"与"动"之间搭桥,以弥补初中生物教材缺陷,提高初中生物教师备课的有效性。     

生物教学促进初中学生“德、智、美”发展新探

生物科学是一门自然科学,其中蕴藏着丰富的人文知识与人文内涵。在传授中学生物科学知识和培养动手实验实践能力的同时,必须培养学生德、智、美等综合协调发展,将＂德、智、美的教育理念渗透入初中中学生物教学课堂中。     

初中生物教师素质调查研究

为适应素质教育的要求,为我院初中生物教师继续教育工作提供依据,分别对初中生物教师队伍状况;教师的理论、技能水平;对生物课本质的认识、信心及教学方法诸方面进行调查研究。     

初中生物实验课教学之我见

初中生物新教材学生课堂实验共37个，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物学的基本方法。”努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。自己经过三年的初中生物实验课教学实践，谈几点体会。     

关于如何提高初中生物课堂教学质量的几点思考

生物课自身的学科特点决定了这门课必须注重多样化的教学方式,创设情境教学模式;同时应该培养学生的问题意识,作为教师应该学会倾听学生的表达,上述几点能够有效地推进课堂教学质量的提高。