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1.
肖楷章 《曲靖师范学院学报》1995,(6)
作者积37年大、中学化学教育经验,从大学无机化学的高度,用教学法的研究方法,对人民教育出版社化学室编著的义务教育三年制初中《化学》中的部分化学基本概念进行了研究,可供初中化学教学改革参考. 相似文献
3.
马志强 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2006,20(4):87-88
在中学有机物化学教学中,经常遇到分子式的确定问题.按传统的方法进行确定往往需要花费较长时间.根据现行教材特点,要求学生掌握和了解的有机物分子均为分子量较小的简单有机物分子,通常分子相对质量在100以下,而类别又仅限于烃、一元醇、一元醛、一元羧酸、一元酚、简单的酯、氨基酸等.根据自身多年的教学积累,吸取他人先进做法,将我在教学中的做法作一介绍. 相似文献
4.
生命蛋白质是由若干种氨基酸经过不同的方式组合而成的,本题中将分子量为x的生命蛋白质分解为18种已知分子量a[i]氨基酸的和的形式,需要求解组合成蛋白质的氨基酸的所有可能形式。针对实验室没有计算机的情况下要求解对任意一个分子量x具体给出由哪些a[i](i=1,.......,n)氨基酸组成,由于计算量过大,我们通过假设实验室的化学等设备可以计算出蛋白质的分子式来增加计算中的约束条件,从而减小了计算量,再通过线性方程组求解计算出没有计算机的情况下的氨基酸组成个数。针对实验室有计算机的情况下,我们通过题目所给的条件列出等式,由于考虑到直接用所列出的等式计算一旦所给的数增大时,即使使用计算机也需要一定的时间才能得到答案,我们通过查阅的资料得到每个蛋白质N含量的限制为15%~17%,从而列出了约束条件,首先利用lingo求解,发现有一个最优解,不符合我们需要的解,再利用c语言编程出相应的程序,用软件算出解的个数及所有满足条件的组合。例如,得出x=1000时解的数量为2 0 6 5 0。 相似文献
5.
On line determination of empirical formula for organic compounds with an automatic elemental analyzer and its program design method -were investigated. The. computational results shows that the. reliability of computational results depends on the accuracy of the analytical data and the organic compound itself. 相似文献
6.
同分异构体的书写和数目的判断是学习有机化学的重点和难点,它有利于学生分类、抽象和综合运用知识能力的培养,因此同分异构体知识是高考的重点。 相似文献
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8.
胡思前 《高等函授学报(自然科学版)》2002,15(4):29-30
本论述了不饱和度在推断有机物的同分异构件及其数目，求分子式及计算笼状化合物的面数等方面的应用。 相似文献
9.
《中国高校科技与产业化》2000,(10):45-46
茶多酚是一种天然抗氧化剂,其主要成分儿茶素,化学名称为3,3’,4’,5,7-五羟基黄脘儿茶酚,分子式C15H14O6,分子量290。有两种异构体,即儿茶素和表儿茶素。其他儿茶素衍生物有d-没食子儿茶素、L-表没食子儿茶素、L-表儿茶素没食子酸酯,L-表没食子儿茶素没食子酸酯等。 相似文献
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