浅议减负与思想素质教育——从尊重学生人格谈起

<正> 减负与提高学生素质,是近一个时期以来教育界的热门话题。笔者资历短浅,本不该班门弄斧,但改革大潮的推动和鼓舞,使我鼓起勇气,不揣冒昧,也来谈谈浅陋看法。看问题要看本质,解决问题要抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。现在人们都在提素质教育,那么素质教育的核心是什么呢?江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话     

语文教师的“减负”问题

素质教育要重视心理素质的教育。作为语文教师要培养学生健康的心理素质 ,更要关注自己的心理健康 ,以教师健康的心理塑造学生健康的心理。因此教师要有博大的心胸 ,要有对教育的爱 ,对学生的爱 ,对语文学科的爱 ,以此来消解过重的心理负担 ,轻装前进。笔者从五个方面具体论述了语文教师“减负”的对策     

减负增效话课堂

论述了向课堂要质量的重要性,就如何提高课堂质量,取得最大的课堂效益,提出了一些方法.     

为建筑能耗“减负”——建筑热工与建筑节能新成果

我国现在一年建成的房屋建筑面积,比所有发达国家一年建成的房屋建筑面积的总和还要多,如此巨大的建筑规模,在世界范围是罕见的.     

中学生负担过重的原因及减负增效措施

<正>目前,社会上公认中学生这一群体是最累的。中学生每天在校时间其实早就超过了相关规定。有的地区星期天、寒暑假上课已经成为公开的秘密;中招、高招的体育测试一结束,有的学校就停止了一切体音美课甚至课外活动;不少学校的劳动课     

基于学生体质健康视角的“减负”研究

课业负担过重导致的学生学习时间过长和体育锻炼不足,容易引发体能下降、睡眠不足和视力下降等体质健康问题。在历次学生体质调研结果显示学生体质健康水平不容乐观的背景下,"减负"工作势在必行。研究认为:通过动态调整学生负担的均衡性,减轻语、数、外等学科的学业压力,加强体育等实践性内容的时间和负荷,是促进学生体质健康提升的科学和有效的"减负"措施之一。     

当前面对“减负增效”农村小学教师该怎么办

针对当前教育现状,各地深入开展＂减负增效＂,有望逐步从根本上改变当前小学生课业负担重的现象。本文浅谈农村小学教师如何才能更好地使学生＂减负＂又＂增效＂。     

中学生课业负担的现状、特征及对策

阐述了中学生课业负担的现状、特征;分析了中学生课业负担超重的危害和原因;提出了减轻中学生课业负担的对策.     

家庭教育:实施素质教育的助推器

基础教育由应试教育向素质教育的改革至今仍未取得令人满意的效果 ,做好这项改革工作 ,作为这项改革的特殊因子 ,家庭教育必须发挥其特殊作用 ,当前家庭教育存在的问题需要家庭及全社会共同来解决 ,为促使应试教育向素质教育改革的完成 ,应发展家庭教育     

丹阳六中“减负提效自主课堂”简介

教师不辞辛劳地抢占时间上课，学生争分夺秒地题海战术训练，多年来一直是，高中教学一成不变的真实写照。尤其是临考的高三，长时间、高强度的教学对师生的身心健康影响极大。因此，既能“提效”又能“减负”的教学模式，一直是高中教研苦苦追寻而又难得其解的一个课题。