香港手语双语共融教育(SLCO):一个聋健皆得益的教育方案

聋童或弱听儿童因为听觉上的障碍,言语输入受阻,以致严重影响他们的口语及书面语的发展。由于言语沟通出现困难,直接影响他们的社交、认知及学习能力。手语语言学研究指出自然手语与口语一样有完整的语法系统。其他相关研究也让我们了解到聋人社群发展的自然手语作为一种视觉语言,对聋童来说,他们可以无障碍地获得,跟健听儿童获得口语一样,毫不费力。近年跨语言渠道双语获得(Bimodal bilingual acquisition)的研究显示:聋、健儿童只要从小同时接触手语和口语这两种语言,他们便可成为有效的跨语言渠道双语用户。手语双语共融教育计划(Sign Bilingualism and Co-enrolment in Deaf Education Programme(SLCO))就是基于以上假设逐步在主流教育环境中发展出来的,以解决香港长久以来聋人教育只注重单一口语教育实务的问题。通过集中介绍SLCO计划的发展概念和推行方式,并且简单介绍计划如何促进聋、健学生的双语发展,更有效达到社交和学术上的融合。     

“最美乡村教师”专业特质探究

优秀乡村教师是乡村教育的中流砥柱和守护者，他们“下得去”“留得住”“教得好”。通过对“最美乡村教师”事迹资料的文本分析，发现其专业特质主要表现为：源于乡土情怀的扎根坚守，始于仁爱之心的教育教养共融，来于实践累积的向农式教学。因此，为实现更多乡村教师走向优秀，提出唤醒乡村教师乡土情感以提升乡土情怀、师范教育增设地方性知识、培训关注乡村性等建议，以促进乡村教师走得更远，教得更好。     

全球化对我国主流文化思潮影响的思考

当今,全球化对我国主流文化思潮有着强势影响,我国主流文化在与西方文化的交往中走出了由主动到被动的路子。实现文明对话基础上的文化共融是世界文化历史发展的趋势,我国主流文化思潮肩负着实现文化共融的历史使命,这也是我国构筑有中国特色先进文化的理想之路。     

弘扬八一精神:社会主义核心价值体系建设的重要路径

八一精神与社会主义核心价值体系在指导思想、理想信念取向、民族精神展现、理论形态、精神教育价值存在诸多共融性的事实表明,八一精神是新时期建设社会主义核心价值体系的重要路径.这种路径表现为两方面:前者为后者提供了进行马克思主义中国化教育、理想信念教育、社会主义意识形态教育的载体;前者为后者打开了理论创新之路以及提供了经验素材和实践支撑.以弘扬八一精神为路径,加强社会主义核心价值体系建设,关键要把弘扬八一精神与坚持发展结合起来,赋予生命活力;与加强红色资源的开发利用结合起来,高扬爱国主义旗帜;与加强广大青少年的思想政治教育结合起来,占领思想阵地;与加强社会主义荣辱观教育结合起来,体现主流价值导向.     

建筑与环境共生

紫蓬田园山庄地处山地环境,其基地所处的自然环境特征和地域环境特色,使规划设计与建筑设计面临挑战与机遇.规划方案充分利用自然环境的特征,结合徽文化的特色,保持、延续和创新了徽文化传统,实现了建筑与环境的共融、共生.     

论高校教学秘书的多重角色共融和胜任能力构建

高校教学秘书作为院系教学管理人员,在贯彻执行学校和院系的教学计划,组织安排教学活动,连接学校教务工作与院系教学工作中发挥着重要作用。教学秘书队伍业务能力与工作效率的高低,不仅直接影响学校的教学运行和教学质量,还关系着学校的办学效益和可持续发展。因此,必须选拔有事业心责任感、业务能力强、踏实肯干的管理人员充实高校教学秘书队伍。教学秘书也应当勤勤恳恳,兢兢业业,努力提高教学管理水平和服务质量。该文阐述了高校教学秘书的工作特点、职能作用、角色定位,分析了教学秘书队伍的现状及其存在问题,提出了努力构建教学秘书胜任能力的对策。     

山地建筑与自然环境融合的设计实践——以柘荣县文化艺术中心项目为例

随着我国基础设施建设和房地产快速发展,土地资源紧缺现象日益突出,因此在高差较大的山地上进行建筑活动是设计中不可避免的问题,如何处理场地高差、协调周边环境和利用自然资源成为一个重要的研究课题。该文通过分析山地建筑的设计策略,结合工程实践,从场地设计、交通组织、接地形态、山屋共融等方面进行探讨,以期为山地建筑与自然环境融合共生提供参考和借鉴。     

对神圣土地的灵魂触摸——论范稳的小说《水乳大地》

范稳的小说《水乳大地》描写了滇藏交界处藏区的藏传佛教、东巴教以及天主教之间从冲突走向共融的历史过程,作者以本地人的视角来描述当地人一种本真的生存状态,借此探寻一种文化的精神观念。     

小型语音交互移动数字图书亭设计与实现

近年来,移动数字图书馆发展迅猛,已然成为人们阅读学习的一大平台。但其内的书籍依靠网络而存在,缺乏实体性,无法满足视障等人群的阅读需要。因此,本文提出设计数字图书馆与实体图书馆服务相结合的小型语音交互移动数字图书亭,其以线上线下并行、残健共融为特色。同时,从服务理念、服务人群、服务管理三个方面对其常规运行进行规划,并对建设中的技术难点提出解决方案,以期待图书亭能够顺利运行,最大程度上满足各类阅读者需求,进一步推动全民阅读的发展。     

树立服务社会、品学共融的教育理念——恽代英在川南师范教育思想的启迪

教育是立国之本，立人是教育之本。党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务。恽代英在川南师范学校的教育思想曾影响了一代爱国青年，他的教育思想是我国教育界的一笔宝贵财富，并对当前教育现代化也极具启迪意义。