全民教育、社会管理与精神文明建设

本文就抓全民教育与社会管理以促进精神文明建设方面进行了探讨     

关于北欧社区教育与我国职业教育延伸发展的一点思考

我国的高等教育已经取得了令人瞩目的成就,而同时,旨在普遍提高全民文化素质的全民教育也逐渐提高了要求。作为全民教育的一种形式,北欧的社区教育模式堪称经典,其形成过程、体系特色值得我们思考、借鉴。该文通过对＂斯堪的纳维亚模式＂的北欧社区教育进行介绍、分析的基础上,对我国目前正大力兴办的职业教育在提高全民文化素质、建立学习型和谐社会方面的延伸发展提出了一些建议。     

人的现代化浅论

现代化不是西方化，它既包括物质文明的现代化又包括精神文明的现代化，既包括物的现代化又包括人的现代化。现代化的核心是人的现代化。     

现实面前的思考——我们需要什么样的教育

“科教兴国 ,劣教误国”。社会的发展要求学校的教育目标不能一成不变 ,也不能千篇一律。卓越的教育是与社会发展相协调、与学生发展相协调的教育 ,是人尽其才的教育 ,是使每个人的潜能都能得到充分发展的教育。而我们现实的情况是 ,学校往往偏重于学生知识的提高 ,缺少对学生技能发展的考虑。相比而言 ,美国学生则显得更放得开。培养具有创造力的现代化人才离不开教育的现代化 ,现代化的教育需要我们在以下几个方面下工夫 :素质教育、全民教育与终身教育。     

把爱国主义教育贯穿于历史教学中

爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。爱国主义教育应渗透到各学科教学中去，其中历史教学担负着重要任务，爱国主义教育是贯穿历史课教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。我根据自己多年的教学经验，认为：要加强中学生的爱国主义教育，培养他们的爱国情感，提高学生的思想道德素质，必须在历史教学中着重进行以下几方面的教育，方可收到预期效果：     

我国全民安全防灾文化教育和建设的思考

我国全民安全防灾文化教育和建设的思考金磊（北京减灾协会，高级工程师北京１０００４５）ＴｏＳｔｒｅｎｇｔｈｅｎｔｈｅＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＰｅｏｐｌｅａｇａｉｎｓｔＮａｔｕｒａｌＣａｌａｍｉｔｉｅｓ￥／／一、国民安全自护素质亟待加强越来越多的实践...     

人人办高等教育,人人享受高等教育

将大学课堂教学过程录制下来,并通过网络传播已经变得非常容易。现在普通手机和MP4都能播放大学教学的课堂录像,这为高等教育的广泛普及提供了更加简便有效的工具。本文提出了人人支持或兴办高等教育,人人享受高等教育,从而实现高等教育全民化的目标。     

全球金融瘫痪表明我们必须加强努力

2008年12月18日，由联合国教科文组织和挪威政府举办的全民教育高级别小组会议与会者紧急呼吁各国政府至少要将4％至6％的国民生产总值以及15％至20％的公共支出调拨至教育领域。与会者在会议结束时通过的《奥斯陆宣言》中还敦促发展伙伴要增加官方发展援助，并优先向基础教育投资。     

新教育思潮影响下的数学课程理念

两种主要教育新思潮:全民教育和终身教育,影响着数学课程理念。在新教育思潮影响下,数学课程更关注生活,更注重个性,更强调民主。