新课改要求倾听艺术走进课堂

所谓倾听，是利用听觉器官，综合感情和智力因素，不断探求含义和理解的智力情感过程，马克思·范梅南说：“一个真正的发言者必须是一个真正的倾听者，能听l董我们日常听觉范围以外的深层含义，能倾听世间各物对我们说的话。”教师要做一个真正的倾听者，听得到学生的文字叙述，以及通过文字理解对方表达的感受和情绪，以更好的完成教育者的使命。[第一段]     

在倾听中学习音乐教学研究

优美的旋律能激发学生乐于倾听,能充分调动学生的学习积极性,课堂上努力让学生在自然的状态中倾听音乐,感知旋律线,模仿节奏,分辨不同音色,以及在学习力度记号等。     

课堂因生成而激情飞扬——《鸟的天堂》教学案例与反思

生成是新课程倡导的一个重要的教学理念,作为充满灵性与人性的语文课堂教学,应学会倾听孩子的声音,要珍视孩子的独特体验,鼓励孩子展示思维的独特性,展示自己的见解,引导孩子们深入阅读、思考、合作、交流,让课堂焕发生命的光彩。     

园本教研中观摩沟通的策略——一位教学管理者的感悟

观摩活动是园本教研的一种必要形式和重要途径。作为教学管理者,有效地采取一些观摩策略与教师进行沟通显得尤为重要。要带着期待、欣赏的心态,以一名平等的教师的身份走进活动室,缓解、放松老师的紧张情绪;观摩活动后,要耐心倾听老师的设计思路和老师的自我评价,给予老师表达真实想法的机会;在与老师沟通的过程中,采用抛球艺术,引领教师去分析、比较、思考,提高教师理论联系实际的能力。     

论倾听技巧在课堂教学信息传播中的运用

在课堂教学中，信息的传播会受到熵的影响，从而影响了学生对信息的接收，本文将重点讲述如何运用理解式倾听、辨认式倾听和记忆式倾听的方法，减小熵所产生的影响，达到良好的学习效果。     

放下架子 学会倾听

在实施新课改的今天，我们常常要求学生学会倾听，而我们却忽略了自己的倾听。作为教育工作者不管什么时候，都应放下架子，用心去倾听学生的心声，了解他们内心的需求，并及时给予他们鼓励和必要的帮助，使他们得以全面发展。     

心理咨询面谈技术对大学生思想政治工作的启示

心理咨询面谈中的积极贯注技巧、指导性倾听技巧以及共情技巧完全可以运用于大学生的思想政治工作中。在思想政治工作应用面谈技术需要辅导员老师、学生和学校三者共同协作努力。     

单向倾听和对话——英美文学教学模式探讨

英美文学课在高校英语专业中不仅重要,而且非常实用,是提高学生综合能力和人文素质的重要途径。鉴于目前高校英美文学课面临的尴尬处境,英荧文学教学必须改进教学模式,充分认识教学中“对话”的重要性。本文着眼于更能发挥学生主观能动性的“以学生为主体”教学模式,为英美文学课的教学提供新方向。     

倾听学生解释错误

学生作业出现错误的时候,教师不能盲目主观地进行纠错,应该在倾听学生解释其思路后,进行个性化的辅导,只有“对症下药”,才能事半功倍。     

浅谈人际关系的建立

良好的人际关系是事业成功的保障。要拥有良好的人际关系需要把握好主动出击、用爱心真诚付出、微笑与热情、学会赞美、满足别人成为重要人物的感觉、记住别人的名字、不批评指责、谦虚礼貌等关键和技巧。