体育舞蹈教学对体育专业大学生心理健康影响的实验研究

应用症状自评量表（SCL-90），对75名体育专业大学生在体育舞蹈教学实验前后心理健康状况作了调查，以探讨体育舞蹈教学促进心理健康的实际功效．结果表明：强迫、人际关系、焦虑、恐怖四项因子实验后得分明显低于实验前得分（P〈0．001），体育舞蹈是一项有益于心理健康的运动项目．     

运用多媒体技术制作体育舞蹈教学音乐

介绍了有关体育舞蹈教学音乐的计算机多媒体技术，并以cool edit pro2．0软件为例，简要介绍如何剪接编辑一首“恰恰恰”教学音乐，为广大体育舞蹈教师和爱好者提供制作数字音乐的经验和方法。     

体育舞蹈与高校素质教育

素质教育是高等学校面向21世纪的主要任务,体育舞蹈作为高校教改实践中的一门全新体育课程,融体育、音乐和舞蹈于一体,对增强大学生生理健康、心理健康、个性发展、审美能力等综合素质具有重要意义和作用.     

体育舞蹈比赛评判规则弊端研究

2010年11月13日,中国选手梁瑜洁、沈宏在广州亚运会体育舞蹈比赛中为中国军团夺取了第1000枚亚运金牌,又一次增加国人对体育舞蹈的关注程度。但是,纵观国内外的体育舞蹈赛事,其评判规则上仍存在一些问题。本文运用文献资料、调查走访、综合分析等调研方法,通过对国际上通用的体育舞蹈比赛评判规则的分析,找出其弊端并提出建议,希望能够推动体育舞蹈的改革,为体育舞蹈评判规则的改革提供参考。     

浅谈学生在体育舞蹈学习中如何走出困境

学生在体育舞蹈的学习过程中存在性格障碍,兴趣、情绪低下,对音乐的理解较为肤浅．针对这种情况采取以鼓励为主,加强对音乐知识的理解和协作的指导,不断强化身心素质训练和各种舞蹈产生的渊源及艺术风格的讲解,是使学生走出体育舞蹈学习困境的可行途径．     

高校体育院系学生体育舞蹈水平评估标准研究

本文通过多种研究方法,依据专家、教师、学生访谈以及大量的反馈信息,初步研究出了我国体育院系学生体育舞蹈水平的评估内容。评估内容是影响和改进学生体育舞蹈水平的重要依据,为我国普通高校体育院系师生的教学和学习提供借鉴和参考。     

智慧教学在高校体育舞蹈实践课中的应用

高校体育舞蹈实践课教学的传统模式难以实现教育效果的最优化,在其实践教学中引入智慧教学,可以有效提高教学效果。以学生为中心搭建体育舞蹈课程资源平台,可以实现教与学的有效互动。基于此平台实施体育舞蹈实践课的智慧教学,在课前、课中、课后,教师进行精准化教学、差异化教学和个性化教学,引导学生掌握自主学习、合作学习、探究学习和创新学习等智慧学习方法,从而提升高校体育舞蹈实践课程的教学质量与教学效率。为了保证智慧教学的顺利进行,需要对教师与学生进行必要的培训,以提升师生对智慧教学的认知,从而保障体育舞蹈实践课的智慧教学质量。     

高校体育舞蹈课对提高学生身体素质的影响

随着高校体育俱乐部式教学的开展,越来越多的学生开始追求和寻找适合自身的健身方式,以增进健康,培养高雅的气质和风度。体育舞蹈课就成了学生选择的热点。高校体育舞蹈课在培养学生终身体育思想,提高体育锻炼兴趣、训练正确身体姿态、学会锻炼方法等方面具有关键的作用。     

体育舞蹈的美学表现初探

种类繁多,风格迥异的国际体育舞蹈以其强烈的艺术魅力,带给人们极大的美的享受;而蕴涵于其中的刚柔之美,更是以其相互衬托的美化作用使国际体育舞蹈锦上添花,具有着独特的审美价值。本文从形体,服饰,音乐和舞蹈等四个方面论述了国际体育舞蹈的刚柔之美。     

浅谈体育舞蹈与培养高校学生的心理素质

体育舞蹈作为一种体育与艺术相结合的学科,在对高校学生塑身健体、培养身姿体态的基础上,能够有效地促进当代大学生的社会活动能力,文章从体育舞蹈的教学价值与社会功能、当代大学生的心理现状以及对培养良好心理素质的价值作用等几方面进行探讨。认为体育舞蹈有助于对社会价值观念全面提高,对高校学生良好心理素质的培养和提高起到了举足轻重的作用。