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正有一天,乔乔木在爸爸的书房里看到了一封信。打开一看,是爸爸的大学同窗好友刘叔叔写的。只见上面第一句话写着:"足下近来可好?"乔乔木忍不住笑了。心想:这个刘叔叔可真逗,上来不问别的,先问爸爸的脚好不好。爸爸倒是有脚气,可这刘叔叔也不至于如此大惊小怪吧!这时,爸爸走进来,看见乔乔木手里拿着他的信,就板起面孔, 相似文献
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从某种意义上说,学习写作本质上就是学习用书面语言表情达意,就是培养学生的语言能力。俗话说,言为心声。这句话告诉我们:生活的积累、情感的酝酿、知识的储备、思想的砥砺,是语言的内核,是语言的根底,是言语活动的原动力。如果一味地以语言加工语言,其结果必然形成学生作文语言的“软骨症”。因此,记叙文写作中的语言描写必须根植于生活、融合于情感、繁衍于知识、锤炼于思想。 相似文献
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如果我们走进未来,即使仅在100年后,会发现地球上的语种有两个大变化:第一,语种大幅变少;第二,语言将比现在简单很多,尤其是相对于书面语言,口语会大大简化。由于热播美剧《生活大爆炸》中四个天才属丝的推崇,起源于《星际迷航》的外星语——克林贡语又掀起了一股热潮,甚至有粉丝专门请语言专家来研究和教授这种语言。据智商达187,情商却负无限的“谢耳朵”介绍,克林贡语一定会成为未来的星际通用语,因为它最大的优势是——一般人学不会。谁知道呢,或许你现在就应该开始系统地学习克 相似文献
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正语文是人们进行交际和思维的最重要的工具,语文又是民族文化的载体和组成部分,它凝聚着民族的思想感情和人文价值,语文教育在培养人才和传播文化、促进社会文明进步等方面起着重要的作用。在语文教学中实施素质教育,其根本宗旨就是要全面培养和提高学生的语文素质与语文能力,这也是当前中学语文教学的根本目标与任务。在初中阶段,培养学生基本的听说读写能力,使其具备基本的母语运用能力和自学能力。因此,必须树立语文 相似文献
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正在普通话里,"的、地、得"用作助词时都念轻声"de",但在书面语言里必须写成三个样子,写法截然不同,不少同学难以区分它们,使用时往往会张冠李戴。很多老师在教同学们分辨这三个"de"的用法时,可能会告诉大家:在定语后面写作"的",在状语后面写作"地",在补语前写作‘得'。可同学们对"定语"、"状语"、"补语"这些术语并不能完全掌握,所以当再次碰到这三个"de"时仍会搞混。那么,有没有通俗易懂的方法可以使同学们快速辨别"的、地、得"的用 相似文献
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陈林森 《上饶师范学院学报》1996,(2)
语言粗糙是制约高中生语言能力进一步发展的严重障碍,是中学生作文的大敌,教师应以借鉴书面语言为突破口,指导学生调整语言、修饰文句、精简文字等,使他们的书面表达逐渐达到比较纯粹、规范、细腻、简洁、文雅的境界。同时也不能忽视思维的训练。 相似文献
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汤国铣 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2004,(1):61-65,70
作文过程是思维过程,文章是思维的成果;中学生作文水平普遍低下的根本原因是忽视了发展他们的写作思维能力。发展学生的写作思维能力是中学作文教学最基本的任务,为此,必须培养他们思维的深刻性、严密性、创造性、独立性等优良品质。在具体作法上,当以丰富知识,修养书面语言和优化非智力因素等为培养和发展其写作思维能力的主要途径。 相似文献