变色泡泡

Nono：在英语中，很多习惯用语都和动物有关哦！ Key：是啊，我们一起来看看下面这些例句吧。     

吹牛皮

正熟语是口语化的习惯用语,它包括谚语、歇后语、惯用语等。熟语短小精悍,生动形象,通俗灵活,或褒或贬,亦庄亦谐,在汉语的使用中十分普遍。它不仅在口语中使用,在多种文体的写作中也均有使用,因此对小学生来讲,了解一些熟语是很有必要的。瞧,四年级小学生乔乔木就因为不了解熟语的来源和运用闹了不少笑话呢。让我们一起走进乔乔木和多斯丘的熟语世界吧——放学了,乔乔木、多斯丘和李小飞等几个同学一起回家。不知道是谁先提到了"力气大小"这个话题。乔乔木说:"在咱们班,我的力气最大,我一只手就能把课桌拎起来。"     

英语惯用语的几个问题

英语惯用语多是固定词组构成的，在语义上不可分拆的整体，这又是在长期生活实践中约定俗成的语言表达形式，因此具有语义的统一性和结构的固定性两个特征，由于惯用语的表现形式既固定又不能从单个词的词性与词义上去理解，因而掌握起来非常困难。本文以生活中常见的惯用语为例，从它的分类，同义语，修辞和语体色彩及其应用几方面进行分析论证，以揭示出惯用语的特殊规律，便于学习者掌握和使用。     

习惯用语与中国文化

习惯用语是词语中与文化结合紧密的一类词汇.习惯用语的教学在一定程度上是文化教学,因此对汉语习惯用语文化特点的研究是非常重要的.     

浅谈习惯用语的翻译技巧

从六个方面阐述了习惯用语翻译中既尊重原著、又符合本国文字要求的技巧和方法。     

让语言描写活起来

习作初稿“啪”的一声,蛋糕从老哥的手中滑落下来,摔在了地上,摔得满地都是粉红色的蛋糕碎块。我定睛一看:啊,那上面还依稀可见我的名字,还有“祝你生日快乐”六个大字。我说:“你……你……你赔我蛋糕!”老哥说:“别……别哭!都怪哥一时不小心,哥给你重新买一个,好不好?”老妈说:“让你爸给你另买一个吧?”     

谈大学英语阅读中的长难句理解

在教师英语教学和学生的英语学习中，阅读能力是其中最需要培养的能力之一，也是在实际英语教学和学习中的困难之一。要提高英语阅读能力，长难句理解的突破是其中的一种关键手段，造成长难句理解的原因有语法、词汇和文化背景等原因。教师通过对长难句理解困难原因的分析，然后采取多种手段就能引导学生提高英语阅读水平。     

论英语习语的学习策略

习语包括俗语、谚语、俚语等。要学好英语必须了解并能够熟练地运用习语。从习语的分类、切忌“望文生义”以及注意习语的来源和民族性方面论述了学好英语习语的策略。