高等院校实验教学系统的构建

本文分析了目前高等学校实验教学的现状,认为与信息化时代的要求不相适应。提出了由实验仿真子系统、实验录像子系统、实验实时教学子系统和现场实验教学子系统构成的实验教学系统,讨论了建立该系统的关键技术,并举例说明。     

对统计核算与虚拟经济监管的探讨

现代生活中,统计方法和统计思想已经得到了广泛应用,尤其是在宏观经济领域。虚拟经济活动是国民经济活动的重要组成部分,而且其比重正呈现出日益扩大的趋势下。国际货币基金组织编制的《货币与金融统计手册》（MFS）和联合国编制的《国民账户体系》（SNA）等核算体系中包含了对虚拟经济的统计核算,为我国的宏观金融监管提供了重要的支持手段,保障其能健康稳定地发展。     

地区电网低频振荡分析与抑制

在举例分析贵州地区电网低频振荡事件基础上,分析低频振荡产生的机理与特点,并有针对性地提出低频振荡的抑制措施与建议.     

建模 深刻思维转换的体操——构造“An^n”解“不相邻”问题

排列组合问题联系实际生动有趣,题型多样新颖且贴近生活,解法灵活独特但不易掌握.许多学生面对较难问题时一筹莫展、无计可施.本文针对排列组合中的＂相邻＂与＂不相邻＂问题进行研究,采用适当构造建模,巧妙运用＂An n＂思想,复杂＂不相邻＂问题立即简单化.     

举例法在高校思想政治理论课中的选择与运用

在高校思想政治理论课教学中结合课程内容和学生的实际运用举例教学法，对于帮助学生深入、透彻的了解基本理论知识，增强教学效果有着事半功倍的作用。在具体运用的过程中，举例法有列举法、比较法、侧重法三种基本类型，运用举例法需要坚持适度性、启发性、时代性基本原则。     

吉安方言中的“个”

个(個，箇)在《现代汉语词典》(中国社会科学院语育研究所词典编辑室编，1979年版）中主要有五个义项(见《词典》）。但是，“个”在吉安方言口语中的用法却更丰富，更复杂，除了有《词典》中的第一，二种用法外，还可以用作代词、助词。当它用作代词时，其作用相当于指示代词、程度副词、疑问代词、处所名词等。当它用作助词时，其作用相当于语气助词、结构助诃等。下面分别举例说明。     

休闲岛

番茄和番茄酱 小学数学课上，老师经常用实物举例法为学生们讲解。     

一堂没有汇报完的数学课——《抽样调查举例》教学案例

人教版初中数学实验新教材即将在全国实验区推广使用．笔者有幸参与了由人民教育出版社中数室策划、浙江省教育厅教研室初中部主任许芬英老师总负责的与新教材相配套的《初一新教材教学设计与案例》的编写工作．任务是撰写第四章《数据的收集与整理》中的第二节《抽样调查举例》。按教材要求分3个课时，其中第二课时内容为：通过课外业余时间小组合作抽样调查、课堂汇报、交流、相互评价的形式开展教学，     

应用随机方法证明级数求和与组合公式问题

本举例介绍了用随机方法证明非随机问题的思路，旨在探讨不同数学分支之间的某种联系。