全文获取类型
收费全文 | 2793篇 |
免费 | 14篇 |
国内免费 | 43篇 |
专业分类
系统科学 | 41篇 |
丛书文集 | 147篇 |
教育与普及 | 45篇 |
理论与方法论 | 71篇 |
现状及发展 | 8篇 |
综合类 | 2538篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 22篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 19篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 21篇 |
2016年 | 20篇 |
2015年 | 45篇 |
2014年 | 166篇 |
2013年 | 115篇 |
2012年 | 186篇 |
2011年 | 236篇 |
2010年 | 195篇 |
2009年 | 251篇 |
2008年 | 242篇 |
2007年 | 245篇 |
2006年 | 244篇 |
2005年 | 256篇 |
2004年 | 181篇 |
2003年 | 78篇 |
2002年 | 50篇 |
2001年 | 50篇 |
2000年 | 44篇 |
1999年 | 25篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 15篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有2850条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
专业化众创空间是在众创空间基础上发展起来的服务于产业细分领域、高度专业化、重点服务于实体经济的一种新型创新创业服务载体.北京市作为全国科技创新中心,创新创业高度活跃,专业化众创空间不断探索模式创新和服务创新,在服务高精尖产业发展、加快新旧动能转换、促进科技成果转化、盘活科技创新资源等方面发挥了重要作用.文章通过分析北京市专业化众创空间发展的情况和特点,总结提炼了几种典型发展模式,分析了专业化众创空间对首都经济高质量发展的重要意义,同时针对目前北京市专业化众创空间发展存在的主要问题,提出相关对策建议. 相似文献
2.
进入新发展阶段后,科技创新创业活动对孵化服务提出了更高的要求,科技创业载体需要加快提升专业化、精准化服务能力.文章基于2016-2019年全国科技创业孵化载体发展数据,全面分析专业化科技创业孵化载体建设发展现状,剖析了科技创业孵化载体在专业化建设方面存在的方向不清、动力不足、能力不够、模式不明、机制不畅等问题,从建立评价指标体系、明确建设主体、提升服务能力、加强资源开放和政策供给等方面提出对策建议. 相似文献
3.
4.
利用樊福卓构造的地区专业化综合指数,结合1998—2012年度安徽省17个主要城市15个产业对安徽省地区近年来的专业化程度进行度量,分析安徽省的地区专业化特征,为安徽省产业布局提供新的理论思路。 相似文献
5.
从“工农兵”时代到“专家治国”,我国各级政府官员的学历水平和教育背景正在悄然提升。这一点在我国政府的经济管理部门表现得尤为突出。 虽然近年来出现的“博士”市长、“博士”县长现象被加以诸多质疑,但是,这种观点往往忽视了这种现象出现的深层次原因——我国社会经济发展水平的客观要求。 无论是宏观层面还是微观层面,我们的市场经济今天都已经发展到了一个全新的阶段,需要具有专业经济和管理知识的“专家”来进行治理。 正是在这样的大环境下,一大批既有深厚理论素养,又有丰富实践经验的学者型官员进入到我国的高层经济决策体系之中。 瑕不掩瑜,博士高官们的出现无疑是中国发展历史进程中具有关键意义的一步。 相似文献
6.
对数学教育专业课程设置的构想 总被引:1,自引:0,他引:1
黎明 《曲靖师范学院学报》2003,22(6):47-51
基础教育数学课程改革已全面启动,师范院校数学教育专业应在分析现在课程设置的基础上,根据数学教师专业化的要求,构建新的课程体系,提出改革的策略和建议,推动基础教育改革的发展. 相似文献
7.
本文通过对教师职业的专业化解读 ,分析当前我国高师课程设置中存在的问题 ,认为师范教育更应体现培养“教育专家”而不是“学科专家”的理念 ,在课程设置当中应加大教育专业课程的设置力度。 相似文献
8.
今年初,国务院发布了《全面推进依法行政实施纲要》。为了认真贯彻该纲要,北京市科委开展了一系列工作。我刊将于本期开始刊登北京市科委相关部门推进依法行政的系列报道。 相似文献
9.
现阶段高校就业指导队伍建设 总被引:6,自引:1,他引:5
孙树枫 《浙江科技学院学报》2002,14(3):56-59
讨论了高校大学生就业指导工作现状,对就业指导师资体系进行了研究,提出了现阶段就业指导队伍建设的基本框架。 相似文献
10.
专业化是世界教师教育改革的主要趋势,师范教育改革的核心就是要促进教师专业化。分析我国教师教育和专业化进程中存在的问题,探讨教师教育改革。将有助于提高我国教师的专业化水平。进而全面提高我国教育质量。 相似文献