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2.
邵继萍 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》2003,17(4):63-66
通过对全市中小学生营养状况的抽样调查和分析,得出我市中小学生的身体状况和营养状况有很大的差异性,为改变这种差异,同时也为使中小学生身体素质和身体机能良好发展。应定期进行体质监测。科学地安排饮食和进行科学的体育锻炼。 相似文献
3.
过去,健康就是人体生理机能正常,没有缺陷和疾病。现在健康的定义为“健康不仅仅是指没有疾病或不虚弱,而是生理、心理的健康和社会适应的完好状态。”可想而知,心理健康已成为人的健康重要标准之一,也是适应现代社会重要条件之一。随着社会经济快速发展,心理健康愈来愈显示其重要地位。据有关调查,当今中小学生中1/5的人存在着程度不同的心理问题,表现为自卑、逆反、厌学、偷窃、敌对、抑郁、焦虑、嫉妒、孤僻等,这不仅关系到他们自身的健康成长,也影响着国家的发展。目前,学生心理上的压力和烦恼,主要来自家庭、学校、社会三个方面。 相似文献
4.
文章通过对昆明市中小学生环境意识的调查和研究,总结了环境意识的主要内容,提出了环境意识评价的原则和方法,并根据实际情况,提出了昆明市中小学生环境意识的评价指标体系。 相似文献
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镜头之一:儿童遭受的精神暴力。一项调查结果显示,30%北京中小学生在学校遭受过老师的侮辱或歧视性语言,这种对儿童的精神暴力同样在家庭中存在。北京市未成年人保护委员会法律事务部主任佟丽华律师说,目前还缺少有效的监测和信息来源,如果儿童受到伤害,他们不知道去哪里投诉,除非儿童所受的体罚或伤害使施暴者构成刑事犯罪。镜头之二:做错数学题,小学生被打耳光。山东汶上县刘楼镇小坝口中心小学三年级四班9岁小学生小艳(化名)就因此在3天时间里挨了70个耳光,被打得双眼视神经损伤。小艳告诉记者,老师在班上说谁做错一道数学题就要打10个耳… 相似文献
9.
自主的课堂砖为翻主学习服务的。中小学生好奇心很强,潜意识里有稽移渔的阅读求知和交流表达的欲望,他们自主学习能力尚处于萌芽、形成阶段。如果教师能在教学活动中抓住学生的心理特征,充分地挖掘学生,尊重和鼓励学生的阅读和表达愿望,学生就能跨出自主学习的第一步。 相似文献
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研究目的:了解中小学生对学校心理社会环境的认识,为促进其在校的健康发展以及制定评定工具提供依据。研究方法:采用个人深入访谈的方法对101名中小学生进行访谈。研究结果:大多数被访者认为校园内师生、同学间人际关系是构成学校心理社会环境的重要组成部分。一部分被访者认为建立良好的学校心理社会环境还需要在防止校园内肢体冲突、促进公平、服务等方面做出努力。结论与讨论:学生对学校心理社会环境仍有一定片面性。 相似文献