中共榆林市委 榆林市人民政府 关于进一步加强新时期科协工作的意见

为了进一步加强和改善党对科协工作的领导，充分发挥科协组织的积极作用，更好地动员和组织广大科技工作者投身到建设西部经济强市、特色文化大市、绿色生态名市，全面建设小康社会的实践中特提出如下意见：     

坚定的共产主义信念 艰苦的革命斗争历程——中共南昌城工部的建立和断联与平反

曾为南昌地方党史写下光辉篇章的南昌城工部，在1947年至南昌解放期间．立足南昌．革命活动遍及江西许多县镇，不愧是党的一个地下战斗组织。本文记载了该组织的建立、发展壮大、断联及遭冤素严重牵连而受害、直至平反的历史。从一个侧面反映了中国革命的艰苦历程，和中国共产党坚持真理、收正错误、实事求是的革命精神，表现了中国共产党人坚持共产主义信念，忠诚革命事业，百折不挠、艰若奋斗的献身精神，旨在解开南昌地方党史中的一个疑团，并以此纪念中国共产党诞生75周年。     

胡锦涛同志讲话和中共中央、国务院文件中关于科普工作的内容

要在全社会培育创新意识，倡导创新精神，完善创新机制。大力提倡敢为人先、敢冒风险的精神，大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神，努力营造鼓励科技人员创新、支持科技人员实现创新的有利条件。要注重从青少年入手培养创新意识和实践能力，积极改革教育体制和改进教学方法，大力推进素质教育，鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践。要大力繁荣发展哲学社会科学，促进哲学社会科学与自然科学相互渗透，为建设创新型国家提供更好的理论指导。要在全社会广为传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，使广大人民群众更好地接受科学技术的武装，进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的社会风尚。     

西安事变前后中共对蒋政策之嬗变

以1936年下半年以来国共两党接触的相关文献和档案为基础,从更宽的视野中去追寻形成西安事变最终解决条件的若干历史细节,并由此得出三个结论:其一,事变解决的具体条件在事变发生之前即已被双方提及;其二,突发的西安事变使蒋氏在坚持改编红军的强硬前提下放弃了极端强硬的一些条件,而回到了事变前曾经提出过的一些框架之中;其三,中共在西安事变初期态度强硬,但最终却让步,这与蒋氏的强硬不无关系,蒋在事变中并非完全处于被动。     

中共杭州市委、杭州市人民政府关于加快发展信息经济的若干意见(节选)

<正>[2014]6号当前,以云计算、大数据、物联网、移动互联网等为代表的新一代信息技术的迅速发展和广泛应用,带来了生产方式和生活方式的深刻变革。发展以新一代信息技术为重要支撑、以智慧产业化和产业智慧化为重要内容、以扩大智慧应用和信息消费为重要导向、以信息化与工业化深度融合为主要表现形式的信息经济和智慧经济,成为各地抢占未来发展制高点的战略选择。充分发挥杭州的基础条件和先发优势,抢抓机遇、顺势而为,加快发展信息经济、智慧经济,是加快杭州经济     

重庆谈判期间中共对绥远地区的策略变化

抗战胜利后，全国和平呼声高涨。国共双方出于各种因素都需要和谈，从8月下旬开始到10月结束，重庆和谈的举行可以说是全国瞩目。随着和谈开始，中共在绥远地区的策略也不断变化，无论是和平争取还是冲突争夺都在绥远地区有所体现。而谈判走向与每一个策略变化是密切相关的，绥远地区的局势也因此不断改变。     

研究型阅读推广模式探讨＊--基于中共海南省委党校图书馆的阅读推广实践

阐述了国内外阅读推广活动的开展情况，分析了国内阅读推广活动存在的问题，详细介绍了中共海南省委党校图书馆研究型阅读推广的实践。     

中国通长野朗的"满洲占有论"辨析

抗日战争前与抗战时期,被称为中国通的日本人长野朗写了许多介绍当时的中国、评论中日之间各种问题的论著.在他的对华观中不乏一些良好的思想要素,但也蕴涵了许多不健康的思想因素.譬如,他在日本侵占中国东北三省问题上,存在着不少的偏见与荒谬之处.长野朗"满洲占有论"的主要目的在于,政治上为日本占领东北制造理论依据,经济上替日本筹划掠夺东北的自然资源;他的"中日共存设想"狭隘霸道,充满着侵略扩张的思想意识.     

试论乾隆帝对"国语骑射"之维护

清朝中叶,满洲人长期置身于汉地社会和都市生活环境的影响下,其“国语骑射”的本领在逐渐丧失。乾隆帝为挽救“国语骑射”而进行的种种努力仅收到一定成效。然而,正是在满洲统治者的一再宣谕倡导下,“国语骑射”深刻影响并规范着满洲人的日常生活与行为,进而成为满洲共同体的象征。     

“五严”背景下对高中语文教师素养的思考

2009年6月12日中共江苏省委办公厅江苏省人民政府办公厅转发省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的通知，俗称“五严规定”即：（1）严格禁止下达高（中）考升学指标；（2）严格控制学生在校集中教学活动时间；（3）严格执行国家课程计划；（4）严格规范考试和招生管理；（5）严格制止义务教育办学中的违法行为。