两年制焊接技术及自动化专业教学改革实践

陕西工业职业技术学院两年制焊接技术及自动化专业教学改革，摆脱了本科压缩型的模式，走出了突出专业核心技能培养的新路子，可以在一些高技能型紧缺人才专业中得到推广。     

试析两年制高职的利弊与发展对策

该文对试办两年制高职的利弊进行了较为全面的分析，指出两年制高职既有兴办的必要，但也不宜一刀切。同时，提出办好两年制高职还需要社会、企业、政府的支持和提高师资实训的技能。     

普通高校公共体育课程两年制专项教学模式的研究

两年制专项教学模式,是根据我国体育课程目标和学生的实际情况,在总结传统教学经验遵循专项技能发展规律的基础上提出来的,符合2002年教育部颁发的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的基本目标和精神．经实验证明,尊重学生选择发展学习的需求,能充分调动和发挥学生的积极性和创造力,促进身心技能全面提高,专项优势或特长、锻炼意识和习惯基本形成,保证了教学相长和最优的教学效果,为普通高校体育教学改革提供了参考依据．     

论我国高校两年制高职教育人才培养依据及模式构建

依据国内外高等职业教育发展现状、与国际高等职业技术教育学制相比较及我国严峻的就业形势,文章重点论述了我国高校举办两年制高等职业技术教育人才培养定位依据,以及人才培养模式构建的几点主要建议。     

两年制下的高职高专英语教学改革

本文分析了在高职高专两年制教学改革形势下,英语教学所面临的问题和改革的迫切性,并且提出了新形势下英语教学改革的新思路,以适应两年制的教学改革,以求在更短的时间内,更快的提高学生的英语水平和应用能力。     

两年制软件技术专业课程设置探讨

文章针对现阶段我国两年制软件产业课程设置方面存在的一些问题,提出建立完整课程体系的基本思路和培养方案.     

两年制高职文化市场经营与管理专业人才培养模式初探

高职文化市场经营与管理专业是一个新兴的专业,本文主要从培养目标、课程结构、教育保障体系、加强产学合作四个方面对本专业的人才培养模式进行初步的探索。     

普通高校开设两年制体育选项课教学实验研究

普通高校开设两年体育选项课，能够使学生掌握一两种体育技能，为终身的体育锻炼打下坚实的基础，以适应社会的发展。     

两年制高职教育办学刍议

本文从高等职业教育的学制、富余劳动力转移、经济学意义及人才战略等方面阐述了发展两年制高职教育的必要性，提出了依托行业、校企合作、产学结合；确立“生计教育”的办学思想：构建学生学习挡案：注重服务功能的定位：规范职业指导及改革高职教育的教学模式等办好两年制高职教育的建议。     

新疆少数民族中小学两年制双语师资培训存在的问题及对策

教学大计,教师为本。推进双语教育,建设一支"民汉兼通"的少数民族双语教师队伍是关健。推进新疆中小学少数民族两年制双语师资培训工作科学发展,亟需提高学员学习汉语的积极性,重点加强日常管理,编制符合双语师资培训的优秀教材和教辅资料,突出思想政治工作的针对性,加大南疆地区支教力度,实行双语教师资格证制度。