江苏“333工程”人物介绍

潘铁政。男，1958年1月出生，中共党员、本科学历、高级工程师，昆山晶丰电子有限公司总经理。国内知名的压电专家，享受省级特殊津贴，江苏省“333”学科带头人培养对象。自1982年至今，在压电陶瓷技术领域取得了丰硕的成果，由他研制或主持研制的压电陶瓷材料及元器件有数十项，如激光制导用微位移补偿器、压电微位移致动器材料及器件、提花针织机选针器压     

《环球之旅·亚洲之声》教学设计

本课教材《环球之旅·亚洲之声》选自义务教育课程标准实验教科书音乐（人教版）七年级上册。[第一段]     

“☆”和“△”有规律吗

课堂上，教师在引导小学二年级的孩子找规律。同学们兴趣高昂，非常投入。最后是一道记忆闯关题：     

浅析七号信令在哈里斯程控交换机上的应用

本文简要介绍了七号信令系统的结构,讨论了七号信令的各项功能,分析七号信令在HARRIS20-20型交换机中的实际应用提出了具体的配置方法。     

不要打破那扇窗

上学期开学初的一天，四年级一个班的宣传栏不知被哪个学生撕去了一块，还没有来得及修补。几天后，同样的情况继续“上演”，大片大片的宣传栏被撕去，而且殃及他班。看着这“苦心经营”的宣传栏现在已是面目全非、破烂不堪，人们对这一行为痛心疾首，有的老师甚至说：“如果知道谁干的，非揪出他来扇他两个耳光!”谁都知道这是说气话，但气愤之余冷静地想二．想，是什么原因促使他继续“犯案”？     

孩子老师一直在等你

九月的阳光格外的迷人，我拿着一年级四班的学生名册，愉悦地穿过走廊，来到教室。等待我的是教室里那一张张生动活泼的笑脸，上面尽显着入学的兴奋与期待，我的心也一片明媚。     

来函照登

在高二年级学生学习了相互独立事件同时发生的概率问题以后，常常会出现求电路正常工作的概率问题。这类问题可以转化为求对立事件发生的概率问题。     

不同智商的学生自我概念的差异分析

[目的]用团体智测和自我概念量表作为研究工具,以中学生为研究对象,探索不同智商的中学生自我概念的差异规律。[方法]利用团体智力测验和田纳西自我概念量表对74 4名中学生进行测量。[结果]1 随着智力的发展自我概念各因子分也在增加。高智商组和正常组与低智商组的自我概念间(除SA、PER、SO外)有显著性差异(P <0 0 1)。2 同一智力水平随着年级的增加有较大的变化,初中二年级的自我概念发展和变化最大。3 IQ与自我概念各因子存在有正相关,但相关性较低(0 12～0 17)。[结论]不同智商与自我概念存在较大差异。     

一个七号信令鉴权系统的设计与实现

七号信令鉴权系统是针对于通信用户在不同的通信网间的使用权限的鉴别系统.本方案所设计的鉴权系统是依照有关通信行业技术标准而制定的,它能够充分地体现现代通信领域的发展趋势,同时也为广大的通信用户提供了必要的网间通信的鉴权手段.     

“哈密顿问题”的技术难点

科技馆的数学类展品中，展示拓扑内容的占有重要比例，如拓扑玩具、莫比乌斯带、四色定理、七桥问题、纽结、克来因瓶及本文要介绍的哈密顿问题。