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1.
社会科学中以人与人及人与自然的关系为研究对象,揭示社会现象规律性的科学。市场经济有赖于社会科学的全面发展:社会科学和自然科学相辅相成、相互作用,共同促进社会进步与发展;社会科学也是第一生产力,它作为软件与自然科学硬件同等包含于生产力的实质性内涵中。因此,要持续稳定地发展社会主义市场经济必须充分发挥社会科学的作用,即组织宣传,总结归纳、普及提高、完备发扬和协调促进作用。  相似文献   
2.
人文、社会科学研究面临的困境及其出路ProblemsintheStudiesoftheHumanitiesandSocialScienceandTheirSolutions¥//田敬诚(国家教委社会科学司北京100816)我国人文、社会科学研究正面临...  相似文献   
3.
中共中央印发的《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》指出,要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,积极推进理论创新。要自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。贴近实际、贴近生活、贴近群众,立足当代又继承民族优秀文化传统,立足本国又充分吸收世界文化优秀成果,准确把握当今世界的发展趋势,深刻认识当代中国经济社会发展的规律,努力建设哲学社会科学理论创新体系,积极推动学术观点创新、学科体系创新和科研肯渎创新.  相似文献   
4.
北京化工大学期刊中心成立于2006年1月,目前设有两个学报编辑部,出版的刊物为《北京化工大学学报〉自然科学版(1974年创刊)、《北京化工大学学报》社会科学版(1985年创刊)。期刊中心现有专职编辑6名,全部为硕士以上学历(含博士后1名),其中正高职称1名,副高职称1名,中级职称4名。另有兼职人员6名,其中正高职称5名(含外国专家1名),副高职称1名。  相似文献   
5.
《科技馆》2006,(1):2-3
要在全社会培育创新意识,倡导创新精神,完善创新机制。大力提倡敢为人先、敢冒风险的精神,大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神,努力营造鼓励科技人员创新、支持科技人员实现创新的有利条件。要注重从青少年入手培养创新意识和实践能力,积极改革教育体制和改进教学方法,大力推进素质教育,鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践。要大力繁荣发展哲学社会科学,促进哲学社会科学与自然科学相互渗透,为建设创新型国家提供更好的理论指导。要在全社会广为传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神,使广大人民群众更好地接受科学技术的武装,进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的社会风尚。  相似文献   
6.
杨天保 《玉林师范学院学报》2007,28(4):F0002-F0002,F0003
《诗》云:“七月流火”。但是,渐入七月的桂东南,荔枝燎人,热意犹自不减盛夏。6月29日上午,就在这一片如火的氛围中,玉林师范学院社会科学界联合会成立暨第一次代表大会成功召开。佳期似火,盛会如歌!  相似文献   
7.
本书是一本高级线性代数教材。线性代数是充满活力的经典数学分支之一,无论在纯粹或应用数学、物理和工程、计算机科学及社会科学中都有广泛应用。由于现在流行的线性代数教材在理论深度和取材范围上的局限,一些专业的研究生在对理论证明和数值算法的理解上都存在某些不足。  相似文献   
8.
自然科学和社会科学的交叉、联盟、合流是20世纪科学文化发展的主潮。这一潮流的兴起既是人类认识世界和改造世界活动的必然产物,同时也体现了科学家和当代社会面对现实而做出的理性选择。本文较全面地揭示了科学交叉、联盟、合流的相互关系及其发展的历史过程和价值过程,较深刻地剖析了科学认识发展中主客体关系的内在涵义,并在此基础上,结合我国科学与社会的发展现状,提出了完整把握科学的交叉、联盟、合流这一文化潮流的重要理论意义和现实意义。由于全文较长,本刊将以上下两篇分两次刊出。  相似文献   
9.
郑日金教授     
郑日金,男,1949年4月生,江西上饶人,1977年考入上饶师专中文系,1980年毕业留校工作。1995年破格晋升为副教授,2003年破格晋升为教授,现为上饶师范学院学科带头人。1985年开始担任校党委宣传部部长,1990年开始担任校党委委员、宣传部部长,1991年开始担任上饶地区(后改市)社会科学界联合会副主席,是中国文章学研究会等近10个全国性学会、研究会会员,被全国近20家报刊媒体、单位团体聘为特约记者、研究员、评论员及文化顾问,2000年开始担任上饶市作家协会常务理事。  相似文献   
10.
病科学     
谨此小小者 ,献吾区区一以庙堂之芹 ,赤诚之心 ,随时盼望采纳。且夫天地之间 ,有黄老之道 ,包括自然、社会而有余。自然科学不过是之于自然界的办法劳动而已 ,“天演论”、“进化论” ,何能外乎于此。自然科学以及社会科学尽是支离者也。道也者 ,“有无”者也 ,举例其中曰 :一、没有“有”就没有“无” ,反过来说 ,没有“无”也就没有“有”。有和无是一体的。二、有就是无 ,无就是“有”。以刚强柔是刚为刚 ,以柔克刚是柔为刚。三、“有”就是“有” ,“无”就是“无” ,不然就不存在“有”“无”两个字。以道方之“科学” :一、没有科学 ,…  相似文献   
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