生物学教学要注重提高学生的生物科学素养

提高生物科学素养是生物学教学的基本任务之一，要结合生物课程的特点，优化教学方法，培养学生的生命科学意识、科学精神、科学研究方法、科学态度，逐步形成科学的世界观。     

建国以来我国生物哲学研究的历史与现状

本文主要探讨了建国以来我国生物哲学研究的历史过程，理论内容，基本特点及存在问题，并对我国今后生物哲学的提出了基干建设性意见。     

生物发光技术的应用

在自然界中,能自然发光的生物种类很多,从细菌、真菌、甲藻、海洋节肢动物、软体动物、棘皮动物到陆上的许多环节动物和昆虫(如萤火虫)等均能发光。生物发光的基本条件是分子氧和酶。萤火虫的萤光素酶是属于氧化酶类,它在分子氧的情况下需要某种底物。以使其分子转变成受激态;当受激态释放出电子而恢复到常态时,便发出光。把许多不同的萤光蛋白加入各种萤光素酶,便可制成各种探针,供科     

广西科学院2014年招聘计划

广西生物科学与技术研究中心 1．岗位名称和专业要求： 仪器分析岗位2名：化学仪器分析专业，具有结构化学、物理化学、高级仪器分析的学习或工作背景。蛋白质化学岗位2名：化学类蛋白质化学或生物类蛋白质化学、酶工程专业毕业，具有蛋白质分离纯化、分子改造及结构分析的学习或工作背景。 化学工程技术岗位2名：生物化工、应用化学、工业催化等相关专业，具有有机合成、生物质化学、催化剂、材料化学等的学习或工作背景。     

《北华大学学报(自然科学版)》征稿简则

正《北华大学学报》(向然科学版)是经国家科技部、新闻出版总署批准的国内外公幵发行的学术理论刊物,它以繁荣科学文化、促进学术交流、发现和培养人才、为两个文明建设服务为办刊宗旨。主要刊登数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、临床医学、药学、林业科学、工业技术等相关学科的理论研究和应用     

地方高师院校生物科学专业师范生创新实验能力的提升

当前在国家大力倡导"大众创业、万众创新"的新形势下,着力构建师范生的创新创业体系,提高创新实验能力,是提升学生科研素养和创新创业能力的必然要求,特别是对于地方本科师范院校而言显得尤为必要.通过分析地方高师院校生物科学专业师范生创新实验现状及原因,提出提升师范生创新实验能力的必要性和提升途径,为培养师范生综合能力,促进毕业生就业和深造提供重要参考.     

生命科学学院简介

<正>新疆师范大学生命科学学院下设生物科学系(师范类专业)和生物技术系(非师范类专业),有植物学硕士点和课程与教学论硕士点(生物教学研究方向)。现有教职工50人,专职教师37人,教授5人,副教授19人,讲师26人,具有博士学位的教师占30%以上。     

《遗传学》精品课程简介

遗传学是大理学院生物科学、生物技术和园艺学专业的重要专业基础课。经过多年的建设，遗传学教研室已建成了一支教学经验丰富，教学质量高，科研能力、合作精神和团队意识较强的师资队伍。主讲教师队伍中有教授3人，高级实验师2人，讲师1人，其中博士1人，硕士2人。教师中有多人次被评为学校优秀教师和教学效果优秀教师，1人被评为云南省中青年学术带头人后备人才。2006年遗传学被评为校级精品课程。     

《热带生物学报》征稿启事

《热带生物学报》由海南省教育厅主管，海南大学主办，由原《华南热带农业大学学报》变更而来。本刊选登热带牛物领域学术论文、研究报告、专题评述、学术问题讨论、研究简报（或快报）等稿件，内容包括热带农林科学、热带微生物科学、热带海洋生物科学、热带动物科学、热带医药科学、热带园艺科学、热带生物安全以及生物学实验技术等领域的最新研究进展和成果。欢迎广大科教工作者、硕博士研究生踊跃赐稿。