地理信息的当代解读

深入解读地理信息有着极为深刻、广泛的理论和实践意义。地理信息一如其他信息既非物质，也非精神，而是物质和精神的统一。它作为能指者不同于所指者，其意义拥有主观性、虚拟性、建构性、能动性、多元性、不确定性、协同性、实用性等特征，与人之生存实践和历史进程紧密相关。故其作为人之思想和语言的构造物不同于客体算于和主体活动，而是代表认知的组成规律、经验的抽象形式，显现出人类能动地创造概念、建构理论和发现“新世界”的能力。     

图式理论视阈下的毛泽东诗词英译研究

毛泽东诗词巨大而深刻的文化内涵和美学意蕴将愈来愈被国外读者所接受和喜爱。在对其进行翻译时，要充分考虑其语言图式、内容图式、文体图式和文化图式的正确传译，以使其精髓能够得到较好的传递，对我国文化传播产生积极的影响。     

舌慢适应传入纤维终止于三叉神经脊束核和三叉神经感觉主核形成突触的差异

目的：研究舌慢适应传入纤维终止于三叉神经脊束核和三叉神经感觉主核形成突触的类型及突触各组成部分出现频率的差异，为神经生理学研究和神经解剖学研究提供参考资料。方法：用猫作为试验动物，采用确定部位和功能的传入纤维进行细胞内注射，电镜连续切片观察技术。结果：1．猫舌慢适应传入纤维终止于三叉神经脊束核形成的突触以中间型为主；2．猫舌慢适应传入纤维终止于三叉神经感觉主核形成的突触以复杂型为主；3．形成三联体的数目及形成突触的各组成部分出现的频率，三叉神经感觉主核相对较高。结论：三叉神经感觉主核是舌的主要终止核团。     

基于语料库的翻译教学研究——以萍乡学院英语本科专业为例

传统的翻译教学法只关注于教师的"教"和学生的"学",学生只是被动的接受了一些翻译技巧,在实际的翻译水平中往往表现得差强人意。运用语料库进行翻译教学是翻译教学的一次全新的改革。与传统教学法不同,它更加关注学生的"习得"翻译技巧的过程及实际翻译能力的提高。本文将以萍乡学院外语系09级英语专业本科班作为实验班,运用语料库进行英汉翻译教学,研究该教学法的教学步骤及教学成果以推广语料库在翻译教学中的运用。     

猫舌快适应传入纤维止于三叉神经脊束核形成轴-树突触分析

目的：研究舌快适应传入纤维终止于三叉神经脊束核核形成的突触类型及与突触后膜—树突的关系，为神经生理学研究和神经解剖学研究提供参考。方法：采用细胞内注射，电镜连续切片技术。结果：猫舌快适应传入纤维投射到三叉神经脊束核形成的突触以中间型为主。与单纯型终扣形成突触的树突较大。与中间型终扣形成突触的树突较小。结论：各种突触类型形成的复杂联系，可能是不同感觉信息传递的形态学基础。     

深部老采区残余沉降预计方法及其应用

废弃老采空区上方地表残余沉降预测是新建建筑物抗变形结构设计的基本依据。根据长壁老采空区破裂岩体结构特点和活化机理，深部长壁老采空区的活化沉降特征主要表现为残留空隙的再压密，地表残余沉降呈现中部大、边缘小的似盆形连接分布特点。在此基础上，建立了深部长壁采空区上方地表残余沉降预测的随机介质模型。结合在长壁老采空区上方建设的徐州某工业园工程实例，对厂区地表残余沉降和变形分布进行了预测，预测结果已成为各类建筑物抗变形结构设计的基本依据。     

两种外语教学法的比较

本文对两种近年来比较流行的两种外语教学法进行综述,介绍每种方法的起源、宗旨、所用材料、教学技巧、课堂操作方法,并探讨其优点及不足之处.     

舌慢适应传入神经终末与三叉神经感觉主核的突触联系

目的：研究舌感觉慢适应传入纤维终止于三叉神经感觉主核形成的突触类型及各类型突触出现的频率，为神经生理学和神经解剖学研究提供参考资料。方法：采用细胞内注射，免疫电镜和连续超薄切片技术。结果：舌感觉传入慢适应纤维投射到三叉神经感觉主核形成的突触类型分单纯型、中间型和复杂型3种，以中间型突触出现率最高。形成突触的各组成部分以轴－树及轴－轴突形形式为主，并有轴－体突轴。结论：中间型突触和轴－树及轴－轴突触是三叉神经感觉主该处理器觉信息的主 要形态学基础。     

论语文基础知识的改造

语文学科的基础知识与其它学科基础知识,有本质的不同.其一,语文基础知识是以约定俗成为本,具有人为的规定性.其二,语文基础知识只是作为判断语言现象是否合乎常规的标准,起到规范和矫正作用,而缺乏生成性.要真正提高语文能力和语文素养,应该重新审视语文教学目的观和建构新的语文基础知识体系.     

铸造金属舌面板固定牙齿松动的疗效观察

在牙周炎晚期，因牙齿松动和存在慢性炎症，不能承担正常的咬He力，使用铸造金属舌面板作为永久性固定牙周夹板，刚度大，能促进组织再生；提高咀嚼效率，达到治疗牙周病较好的效果．