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1.
叶云明 《江西科技师范学院学报》2002,(5):93-95
本文对人文精神的内涵,历史渊源进行了探究,阐明了人文精神在社会发展和人们生活中所起的重要作用,提出了强化大学生人文精神的基本思路和主要措施。 相似文献
2.
文章对中国传统行政文化的利弊优劣,进行了正反两方面的理性分析,并依据市场经济发展的客观形势,预测人本主义、依法行政的现代走向。 相似文献
3.
人本主义写作教育是以学习者的全面发展为本的教育,写作教师应当重视对学生作文心理的研究,让教学生作文与教学生做人同步推进,创设积极轻松的教学氛围,让学生在不知不觉中进入写作佳境,运用多种激励手段,激发学生的写作兴趣和热情。 相似文献
4.
黄文贵 《重庆三峡学院学报》2004,20(2):96-98
人文是人对自身本质特性的思索和探寻,包括理想人性及其实现方式,这种实现方式在人类社会主要体现为文化行为.人文视野里的语文表现出学科文化内蕴的综合性,言语符号内容与形式的同步性,人文精神展示的完整性等突出特点.要在语文教学中凸现人文性,必须注重教学行为的人文方式,教学材料的人文底蕴,文本解读的人文基点. 相似文献
5.
科学与宗教是人类社会实践的两种不同形式,社会实践是科学与宗教的本源。科学与宗教具有本质的区别,但是科学理论的基本假设必然包含宗教因素。由于科学和宗教之间存在这样的区别和联系,因此我们应该从一个更广阔的视野来理解二者的相互作用。 相似文献
6.
高校网络建设与思想政治教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
王济伟 《江苏技术师范学院学报》2005,11(3):17-20
在网络迅速发展的今天,高校网络建设和思想政治教育要紧跟时代的步伐,以科学的态度充分认识网络发展的革命性意义,以人为本,建设思想政治教育专题网站,以先进的思想文化牢牢占领网络阵地. 相似文献
7.
生态空间·人本生活———华南师范大学校园环境景观的初步评价 总被引:2,自引:0,他引:2
从生态学的角度,人本思想为理念,从空间和形态上,通过建筑、水体、植被、道路和景观小品等方面,对华南师范大学校园环境景观进行了初步的评价.探索如何营造一个人文环境和自然环境和谐共存、整体完善的高校校园生态环境系统. 相似文献
8.
人本主义心理学对我国教育改革的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
王冬梅 《达县师范高等专科学校学报》2004,14(5):86-87,105
人本主义心理学是当代最有影响的心理学流派之一,它倡导的"以人为本,人格深化"的思想以及自我实现理论,对于当前我国的基础教育改革有着重要的指导作用.因此,我国基础教育改革应做到:转变教育观念,重新认识教师和学生的角色以及师生关系;丰富教与学的方式方法,并重视情感在教学中的作用;在课程内容选择上,应加强培养学生的人文素质;在教育评价上,应充分发挥学生自我评价的作用. 相似文献
9.
雷旸 《上饶师范学院学报》2014,(4):91-94
新时期,社会知识和信息构成的变化巨大,面对机遇和挑战,图书馆的主动应对在于管理的改善和优化,图书馆的管理应突破传统的"读者为首"和"员工限制"的模式准则,将两者统筹兼顾,探索以人为本的管理新途径,以新的管理促进读者和员工的良性互动,协同发展,以人为本的图书馆的构建在于图书馆的人本管理。 相似文献
10.
汪翠萍 《大庆师范学院学报》2011,31(1):59-62
庞德是一位文学大师,他杰出的诗歌艺术和诗学成就受到评论界的普遍关注。除此之外,庞德孜孜不倦地寻求文化力量,热切盼望建立理想政府,执著地在诗歌世界中追求天马行空的想象和人主体情感的释放。庞德的人生轨迹和著书立说表明,他不仅仅是一位现代派诗人,更是一位坦坦荡荡的人文主义者。 相似文献