洪晃：创意产业园区Q＆A

随着创意、文化产业的星星之火势成燎原，创意园区雨后春笋般出现在我国的大江南北。从北京的798艺术区，到上海的田子坊、m50、四行仓库……人们猜测着“艺术”与“产业”共生的未来将会是何种景象…… 聆听本身就是艺术与商业结合体的“名门痞女”、中国互动媒体集团CEO洪晃诠释创意产业的真谛——你是否能从嬉笑怒骂、天马行空的字．里行间，感受到一丝“创意”的气息？[编者按]     

试论在体校数学概念教学中运用APOS理论的策略

<正>美国教育学家杜宾斯基指出,学生学习数学概念是要进行心理建构的,这一建构过程要经历操作(Action)、过程(Pro-cess)、对象(Object)、图式(Scheme)四个阶段。根据APOS理论     

灵动课堂源于生成

成功的课堂是预设与生成的结合体，高质量的预设是课堂教学成功的前提，动态生成则是课堂教学成功的关键。再好的预设如果没有具体的实施也是纸上谈兵。“心中有案，行中无案”，寓有形的教案于无形的动态的教学中，随时捕捉学生思维的火花，把握课堂上动态生成的切入点，才能使课堂教学焕发出生命的活力，真正做到“师生互动，共同发展”。     

冬虫夏草的药用价值

冬虫夏草实际上是虫草菌寄生蝙蝠蛾类昆虫的地下幼虫后形成的虫菌结合体,包括了昆虫的虫体残骸和菌物的子座。昆虫的幼虫在夏秋季节感染菌物,虫体为菌丝所侵食,进入冬季时成了僵虫,即所谓“冬虫”,在第二年春夏季节,子座从僵虫头上伸出地面,状似嫩草,即所谓“夏草”。     

新课程理念下数学教学浅议

一、新课程下的数学教学过程是多种要素的有机结合体 “教学”一词,最简单的理解便是“教”与“学”,也可理解为“师教生学”或“以教导学”、“以教促学”。归根结底,“教”为了“学”。在新课程下,数学教学过程是实现课程目标的重要途径,它突出对学生创新意识和实践能力的培养,教师是数学教学过程的组织者和引导者。     

数控机床的维修与维护

数控机床是一种集自动控制、计算机、微电子、伺服驱动、精密机械等技术于一身的高、精、尖生产工具。它是机床技术发展的主流体现，并在先进制造业中起着主导的地位。因此，如何使数控机床发挥其在生产中的最佳效能是一个很重要的问题。因为数控机床是各种技术的结合体，所以在日常使用中难免出现故障导致停机。因此，其维护、维修工作是一项必不可少的工作。     

科技——让世博更精彩

1世博规划与建设 世博主题馆、中国馆、世博中心、世博演艺中心、世博轴、40个国家馆等宏伟大气的建筑，将是世博会上颗颗闪亮的明珠。它们是建筑科技、艺术和环保元素的完美结合体，既体现了不同的主题和文化，又形态交融，和谐呼应；既揉合了现代建筑的视觉理念，又不失优美变化的传统韵律美；既具各了完善合理的功能，又满足了节能和生态要求。     

走向"新市区"的中小型科技工业园区

一、科技工业园区的现状及问题 关于科技工业园的概念，有两个最基本的特征：首先是资本、科技和人才的结合体；其次是其满足了产业的需求，是一种产业综合体。欧美等发达国家的科技园区大多位于大城市的郊区。但笔者认为，我国一些城市的发达程度远不及国外的发达城市，不应该盲目效仿国外的发展经验．而应从城市情况出发．开发一些中小型的科技园区，并将其纳入城市之内，使其包容于城市，形成新的“科技园区”。     

简论产学研运行机制

随着社会对科技水平的要求越来越高 ,在产业部门 ,学校和研究机构之间建立起一种具有良好的社会效益和经济效益的产学研结合体越来越有积极意义。产学研的运行方式有内部运行和外部运行两种。要使产学研结合形成规模 ,就必须完善它的运行机制。企业、学校和研究机构在整个技术创新过程中的不同阶段分别承担着不同的责任和风险 ,只有通过三方的共同努力和支持才能完成一个技术创新过程。只有全面创新产学研结合体运行过程的每一个方面 ,才能不断促进这一运行模式的发展 ,为社会创造巨大的经济效益和社会效益     

山山西西省省官官产产学学结结合合模模式式及及实实现现路路径径

提出山西省官产学结合三螺旋模式,并总结其实现的途径：明确官产学三方定位,完成官产学三方的角色转换,充分实现政府、企业、大学三方面结合.