关于经济学研究方法的几点思考

开展经济学研究,既要重视实证研究,也绝不能忽视甚至歧视、压制规范研究,只要能达到为社会服务的目的,有无完美的研究体系并不重要;经济学研究中,经验性的方法论和唯理性的方法论都有用且有效,并无优劣之分,应允许研究者根据各自的研究习惯和特长选择使用;经济学研究中,定性研究不仅需要而且应作为首选的研究方法,应在定性研究基础上进行定量研究.     

经验性洪水预报模型在陆浑水库的应用及其与小花间洪水预报模型结果对比

在对陆浑水库经验性洪水预报模型介绍的基础上,根据历史数据及流域地貌信息确定了模型参数,对1975-2011年25场洪水的计算结果与实测值进行了对比,同时对2003-2011年的7场洪水预报结果与黄委水文局小花间洪水预报模型预报结果进行了对比.结果表明:两模型模拟结果精度相差不大,都能满足预报精度要求,7场洪水小花间洪水预报模型模拟结果整体效果稍好,尤其是洪水过程与实测过程比较吻合;经验性洪水预报模拟结果稍差,但误差在可接受范围之内.两个模型都具有一定实用性,建议两模型联合运用,将小花间洪水预报模型的洪水预报结果作为指导水库防洪调度的主要依据,经验模型的预报结果作为参考.     

规范性价值与经验性程序的统一——哈贝马斯协商民主理论对中国法治建设的借鉴

民主理论中存在着“规范性-经验性”的二元分野.以自由主义民主为代表的经验性民主忽视民主的规范性价值,哈贝马斯的协商民主肯定了“人民主权”这种规范性内核;以共和主义为代表的规范性民主则缺乏经验性,因此哈贝马斯的协商民主重视协商程序以及其他经验性民主制度,实现了民主的规范性和经验性的统一.这种理论为中国的法治建设提供了借鉴,我们既要重视法治建设中人民的主体性地位,又不能忽视制度化、规范化的行政程序.     

数学本质的经验性与演绎性的辩证统一

由于在数学发展的不同时期，演绎性与经验性表现的侧重点不同，从而导致人们对数学本质认识的片面性．本文指出，数学本质是经验性和演绎性的辩证统一，而这种经验性和演绎性是动态的，在解决一个又一个实际问题的过程中，需要发现或发明新的方法，这时数学中经验性的一面表现得比较突出，在对积累的越来越多的数学进行系统化时期，数学中演绎性的一面又表现得比较突出．经验——演绎——经验……，不断地循环往复，每一次都比前一次达到一个更高的层次，每一次转化都是对数学发展的推动．     

孤独感对大学生手机成瘾倾向的影响:经验性回避的调节作用

为了探究孤独感、手机成瘾倾向及经验性回避之间的关系,本研究选取532名大学生为被试,采用大学生手机成瘾倾向量表、中文版接纳行动问卷和孤独感量表对被试进行测量。采用偏差校正的Bootstrap法和潜变量结构方程模型分析数据。结果显示,大学生手机成瘾倾向、孤独感及经验性回避具有显著的相关性,孤独感和经验性回避可以显著地预测大学生手机成瘾倾向程度,经验性回避的调节模型的拟合指数良好(x~2/df=2.899;GFI=0.982;NFI=0.977;IFI=0.985;CFI=0.985;RMSEA=0.061),调节效应大小是0.26,95%的置信区间是0.11～0.30。经验性回避在大学生孤独感和手机成瘾倾向之间起到调节作用。     

风险实证论的哲学理路

风险理论研究蕴涵的哲学范式,以风险实证论为主导,但学术界对其还缺乏系统性的研究。本文结合实证主义必备的实在性、经验性、统一性和中立性四个基本特征,梳理风险实证论的哲学理路,探讨其所包含的客观实在、经验认识、统一方法和价值无涉四个层面的风险哲学内涵。     

经验性公式在发电厂安装和检修中的应用

根据多年实践的积累,总结出一些实用的且精度较高的常用经验性公式.引出其中几个重要的经验公式,说明其特点和应用范围.将其应用在发电厂热力设备安装和检修中,有效合理地解决了一些实际问题.     

幼儿园科学教育的途径

幼儿园科学教育的途径是将科学教育的目的以具体的、可操作性的方式呈现出来，为幼儿园实施科学教育提供保证。由于幼儿身心发展的独特特点，使得幼儿园科学教育的途径有着自己的特殊性，主要表现为生活性和游戏性。     

自然主义认识论的不同形式

认识论需要自然化似乎已经成为学界的共识，但是，在自然化方案上存在着根本的分歧，就其对待认识论的不同态度可将其分为革命派、改良派和扩张派。依据不同的自然化方案又可在革命派和改良派中区分三种形式：科学化的自然主义、经验论的自然主义和温和的自然主义。     

经验性思维中的泛逻辑

阐述了提出泛逻辑的思想基础和数学基础，给出了泛逻辑的主要定义和基本性质，讨论了泛逻辑与其他逻辑的关系及泛逻辑家族，尽管泛逻辑尚处在研究的初期，但它有可能发展成一切逻辑的逻辑。