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刘霞 《华中师范大学学报(自然科学版)》2015,(2)
小学生是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁,这个比喻再恰当不过了.花朵的鲜艳,是园丁不辞劳苦地去打药锄虫,修剪枝叶,锄草施肥这一管理过程的结果.今天的小学生,是明天为中华民族进一步振兴的接班人.他们的成长,关键在于老师,尤其是班主任,更应该把思想工作做的更深,更细,更扎实.因此,时代呼唤班主任要有创新的管理方法,有一套完善的班级过程方法的管理.当小学生进校的第一天到离校的最后一天班主任日记本上就应该有他们天天在校内外留下的一些痕迹,哪怕是游丝样的痕迹.目的是使每个学生在原有的基础上有所提高,在他们天赋允许的范围内充分发展 ,使每个学生在每升一级能回过头来清楚地看到自己的优劣方面,随时警告自己:小心,注意,总结,提高. 相似文献
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张英豪 《科技导报(北京)》2014,32(23):86-86
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。科研之法,在持之以恒,承先而创新。从研一到研二,我完成了从知识学习到学术科研的转变,对如何做好科研也有简单体会。正如朱熹的“读书之法”和王国维的“治学三境界”所述,总结归纳是基础,破旧创新是手段,持之以恒是态度,功到自然成。 相似文献
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正凌泓先生坐在"孵咖啡"的沙发上,按着摄影师的指导摆着姿势,神情淡然,微微一笑。与此形成对比的是,他思维敏捷,回答记者的问题时语速极快,同时却让人感觉他对这些都思考了很久。或许从创业伊始,凌泓的经历与思考,逐步形成了他今天的观点。 相似文献
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思品课在很多人的心目中几乎成了说教的代名词,很多学生也不是很喜欢学习思品课,觉得这门课在自己的初中学习生涯中可有可无,初中思品课的教师也不是很重视思品课的教学艺术,根本谈不上激活思品课的教学,提高思品课的教学效果了。如何激活思品课的教学,提高初中思品课的教学效果呢?本文结合自己的教学实践和思考来,从三个方面来谈这个问题。 相似文献
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薛鲍 《西北大学学报(自然科学版)》2014,(4):628
<正>2014年3月27日下午,西北大学信息学院邀请美国加州大学洛杉矶分校Yi-Chi Shih教授作题为"MMIC circuit Design Process"的学术报告。Shih教授首先向大家讲述了自己的学习、工作经历,和大家分享了自己在公司工作的一些体会和经验,他勉励大家要好好学习,珍惜当前良好的学习生活环境。随后,Shih教授向大家介绍了什么是单片微波集成电路(MMIC),以及该电路的轻、巧、小、可靠等优点。他用"有效能的7个习惯"向大家引出如 相似文献
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