从遗传基因收获“才富”

基因是人类生命的密码,记录着所有个体特征的遗传信息。本文将在肯定遗传基因的客观作用的基础上,对遗传和环境,情商和智商等一系列关系作一初探,以求对创新人才培养制度和方式有所启示。     

情商与排球运动员的心理素质训练

对情商的基本内涵，排球运动与情商的关系，情商水平较低的运动员在比赛中不良心理变化的表现，以及对提高排球运动员情商的几种途径等进行了探讨。     

浅谈领导情商在企业发展中的特殊作用

领导在管理中如何运用情商来激发员工,使团队持续发展。主要涉及五个方面开展情商管理。     

全科医学本科学生沟通能力和情商调查与培养

目的：设计系列考核全科医学方向本科学生的人际沟通能力和情商自我测试题，达到了解当今大学生的实际人际沟通能力和情商水平，以便有的放矢进行《人际交往》课程教学提高大学生人际沟通能力和情商水平。方法：按照人际沟通能力和情商水平设立问卷，对长沙医学院《临床医学专业全科医学方向》2005级369名本科学生进行问卷调查，然后进行统计分析。结果：369名全科医学方向本科学生沟通能力一般，仍需继续学习和锻炼，不断提高自己的人数达34．42％；沟通能力很强达01％，沟通能力较差．必须加强这方面的学习达64．50％．；情商自我测试结果：情商较高，总分≥16分达4．6％：情商一般，总分〈16〉6，达94．31％；情商较低总分≤6达0.1％。结论：按照全科医生的素质要求，采取专题素质培养学术讲座和增设《人际交往》课程，有针对性的选择教学内容，通过课程结束撰写论文和心得体会发现大学生的人际交往能力和情商水平均有所提高。     

全面提升你的人格魅力

一个人能否成功，智力只起小部分作用。还有一大部分取决于你的人格魅力。其实。除了智商（IQ）、情商（EQ）这些熟知的心理概念，要想更好适应现代社会，还需要乐商、胆商、逆商等各种能力。     

浅谈英语教学中学生的情商的培养

现代教育家认为：一个人事业成功与否，20％取决于智商，80％取决于情商。如何在教学中发挥情感因素的积极作用，增进教学活动的科学性、艺术性，优化教育效果，是教师日常教书育人工作的一个重要方面。由此可以看出，情感教育，即“情商”的培养应当受到教师的极大关注。本文从情商的基本内涵、情商的教育意义、英语教学过程中如何培养和提高学生的情商三个方面阐述自己的见解。     

基于“3Q”的新型军交运输指挥人才培养对策研究

本文在介绍3Q（智商、情商和逆商）概念及相互关系的基础上，剖析了现代军校学员的3Q特征，并从新军事变革对“通才”需求的角度出发，提出了围绕3Q锻造新型军交运输指挥人才必须从三个侧面共同着手的对策建议。     

简析情商教育

情商教育自二十世纪九十年代中期后越来越引起人们的重视,现代社会不仅需要高智商的人才,更需要高情商的人才,高等学校是学生社会化角色的中转站,高等教育阶段是学生情商教育进行的关键期,高校应该以更好的情商教育途径和方法对学生进行教育,以提高学生的情商素质,适应社会的需要。     

培养学生情商 改善高中课堂教学模式

从倡导学生乐观宽容、善于合作,营造良好的心境;鼓励学生勇于承受挫折,增强心理承受能力;引导学生自我控制、自我反思,构建自我教育的体系;鼓励学生敢于负责,增强责任意识等四个方面对培养学生情商以改善高中课堂教学模式进行了探讨。